《小舍得》里的教育焦慮，是真的嗎？現(xiàn)實和劇集，哪個更魔幻？

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作為家長，你焦慮嗎？

這幾天，反映家長教育焦慮的《小舍得》熱播，并產(chǎn)生了一些爭議。

有家長認為，這部劇過于真實，全景再現(xiàn)了家長的焦慮情緒。也有人認為，它營造了更深重的、焦慮到窒息的情緒，過于負面，應(yīng)考慮停播。

針對這個建議，我昨天寫了一篇《有人建議：《小舍得》制造教育焦慮應(yīng)停播，這個建議好不好呢？》。

評論比較多，說什么的都有，很多人都說，確實太真實了：

是不是都這么焦慮？

那么，是不是如一些人所說，周圍全是這么焦慮的家長呢？

肯定不是，絕對不是。

雖然有不少人說，“我身邊的人都這樣”。

但是，你并不知道，不在你身邊的人，都是怎么樣的。

俗話說，物以類聚人以群分，你身邊的人，基本和你三觀一致，有些人即使在你身邊、但三觀不一致的，平時也不會聊大家根本聊不下去的話題。

所以即使在你身邊，你在計算“身邊的人都這樣”的時候，也不會把他統(tǒng)計在內(nèi)。

一個宿舍5個人7個群，不也很正常？

在你眼前，有1000個人說“是”，不代表距離你十萬八千里，不會有10000個人說“不”。

尤其是現(xiàn)在，科技這么發(fā)達，信息多到爆炸，但每個人能接觸到的東西，其實是非常有限，而且是個性化的。

現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺，還有哪個不是根據(jù)興趣分發(fā)內(nèi)容的？你的每一次點擊，都是在強化自己興趣分類的標簽，然后得到系統(tǒng)更多相似內(nèi)容的推薦。

你越看，推送到你面前相似的內(nèi)容就越多，你對事物的印象就更得到了進一步的鞏固。

我們每個人，其實都是生活在井底的那個青蛙。區(qū)別只是，這個井口到底叫什么名字，是“教育”、“育兒”、還是“軍事”、“旅游”、“美食”。

這就是“信息繭房”，而織就這個繭房的人，就是我們自己。

所以，不論你對一件事的認識多么肯定，多么100%、10000%地確定，都需要不斷追尋、聽取“藍軍”的反饋，避免在自己的繭房里打轉(zhuǎn)。

否則，你可能并不知道，這世界原來還可以有那么多可能性。

有辦法嗎？

我經(jīng)常看到一些家長說，家長肯定是焦慮的，除非所有人都能上名牌大學(xué)，或者即使中考分流了，上職業(yè)學(xué)校和上大學(xué)待遇一樣了，才能不焦慮。

這個邏輯非?？尚?。

想表達的意思是，我焦慮了，社會就要給我買單，從根本上解決問題，要不我就會一直焦慮。

現(xiàn)實是，你愛焦慮焦慮去唄，社會不會因為你焦慮而改變。

更何況，有些愿望本身就不切實際。

如果所有人都能讀名牌大學(xué)，那名牌大學(xué)也就沒有現(xiàn)在的價值了。讀了大學(xué)的，也有待遇好、待遇差的，上了職校的，同樣有待遇好、待遇差的。

如果所有人待遇都一樣，努力不努力都一樣，奮斗不奮斗都一樣，這不是在抹殺努力的人的付出嗎？

如果真搞成這樣，那才是勤奮人養(yǎng)懶人，劣幣驅(qū)良幣了。

其實，也就是這些家庭里的孩子還小，家長還對孩子有著很高的期望，就像有網(wǎng)友說的，等上了中學(xué)就好了。

當(dāng)遭遇過現(xiàn)實的打擊，期望值不斷降低，也就沒那么焦慮了。

千言萬語、苦口婆心地說教，還是抵不過現(xiàn)實的教育。

到了那時，可能會感慨自己明白的太晚，要是早點知道就好了。

延伸閱讀：

有人建議：《小舍得》制造教育焦慮應(yīng)停播，這個建議好不好呢？

取締校外補習(xí)機構(gòu)，所有孩子就在同一起跑線了嗎？

你的帶娃焦慮，就是這樣批量編造出來的

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作者：超人爸爸說教育

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