網(wǎng)傳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假期不許補(bǔ)課，教育部門發(fā)聲，家長(zhǎng)如何正確看待

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希望落空了

前幾天，網(wǎng)上流傳了一則消息，稱海淀區(qū)教委對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)祭出了“大招”，即“三不”政策：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得在假期上課，不得上市、不得大肆廣告宣傳。

這一則坊間的傳言，立即在大洋彼岸產(chǎn)生了連鎖反應(yīng)，上市教育公司基本都“跌媽不認(rèn)”。

如果這個(gè)政策真的實(shí)行，那確實(shí)影響面挺大。

一時(shí)間，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多方，都開始從多個(gè)角度分析后續(xù)的影響。

畢竟，上述這些人都是利益相關(guān)方，任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都挑動(dòng)著他們的神經(jīng)，更別說是這么大的動(dòng)作了。

比如，我看到的這個(gè)：

分析得像模像樣的，其他幾條多數(shù)人也不太關(guān)心，只有第四條，一些父母?jìng)兛赡軙?huì)覺得開心點(diǎn)，如果能不那么卷，自己和孩子也沒那么累。

不過，還沒高興幾天，官方辟謠了。

辟謠就辟謠吧，既不好也不壞，還是和以前一樣。

但吃瓜群眾肉眼可見的是，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理、規(guī)范，將會(huì)是未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都不會(huì)停止的。

大家都不想，但又都停不下來(lái)

在一眾的分析、感嘆中，有位培訓(xùn)班老師的觀點(diǎn)，還是讓我有些感慨的。

雖然她是培訓(xùn)班的老師，按常理假期培訓(xùn)是她們收入的大頭，但即使這樣，她也不贊成“連軸轉(zhuǎn)”式的補(bǔ)課：

不管是培訓(xùn)班的老師，還是學(xué)生、家長(zhǎng)，大家都是人，人都是需要假期、需要休息的。

培訓(xùn)班的老師也有孩子，她們的孩子假期也想玩。

可現(xiàn)在，大家都被捆綁在了“寒暑假是彎道超車的好時(shí)機(jī)”這個(gè)執(zhí)念里無(wú)法自拔，誰(shuí)都覺得累，誰(shuí)都想停下來(lái)，可又都不敢停下來(lái)。

但是，當(dāng)大家都想搞所謂的“彎道超車”的時(shí)候，也就沒有彎道了。

而且，彎道超車是很小概率的事件，彎道翻車才是更大概率的事，但在沒翻車以前，大家都覺得翻車的會(huì)是別人，自己則是超車的那一個(gè)。

我尤其贊同這位老師說的——“孩子們上了一學(xué)期課了，總得有個(gè)盼頭吧？”

我特別理解這個(gè)“盼頭”，對(duì)于成年人來(lái)說也是如此。

大家拖著疲憊的身軀上了一周的班，總是盼著周末能休息一下，哪怕只有一天半天。

當(dāng)你得知這個(gè)周末又黃了的時(shí)候，內(nèi)心恐怕是崩潰的，因?yàn)槟阋恢边B軸轉(zhuǎn)、連軸轉(zhuǎn)，不知道什么時(shí)候能停下來(lái)，也就是——連個(gè)“盼頭”都沒有。

為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越多的有心理問題，越來(lái)越多的患抑郁癥，越來(lái)越多的選擇輕生？因?yàn)樵谒麄兊纳罾?，沒有這個(gè)“盼頭”。

白天學(xué)校一天課，放學(xué)了去補(bǔ)習(xí)班，晚上回家有學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，搞不好還有家長(zhǎng)額外布置的作業(yè)，到了周末也不能休息，繼續(xù)上滿兩天補(bǔ)習(xí)班。

五一、國(guó)慶、過年、寒暑假，沒有一個(gè)假期能逃過補(bǔ)課，當(dāng)孩子的生活，變成了“學(xué)校-補(bǔ)習(xí)班-家”三點(diǎn)一線，永遠(yuǎn)也沒有休息的時(shí)候，永遠(yuǎn)沒有一個(gè)盼頭的時(shí)候。

他們的內(nèi)心是絕望的，因?yàn)闆]有盼頭，因?yàn)榭床坏揭稽c(diǎn)希望，不知道什么時(shí)候能停下來(lái)。

你指望這樣的孩子能不抑郁？是你你都得抑郁。

結(jié)語(yǔ)

雖然教委辟謠了，但大家可以明顯發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告少了不少。

那么，假期不補(bǔ)課這個(gè)小目標(biāo)，能實(shí)現(xiàn)嗎？



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作者：超人爸爸說教育

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