有了這么厲害的課程平臺(tái)，還上啥補(bǔ)習(xí)班？

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一些家長(zhǎng)的悲哀

校外培訓(xùn)這不是基本涼了嘛，多數(shù)人還是覺得能夠松一口氣，不用那么卷了，不過也有些家長(zhǎng)覺得，我就是想去補(bǔ)習(xí)。

你不想補(bǔ)就算了，那是你的自由，為什么要把補(bǔ)習(xí)班砍掉，讓想努力的孩子和家長(zhǎng)無處可去呢？這是非常典型的“自己不想努力，還要拉別人墊背！”

這種觀點(diǎn)我一直想吐槽，如果你真是想努力，那努力的途徑可就太多了！

只有上補(bǔ)習(xí)班才叫努力？誰規(guī)定的！

他們對(duì)努力的定義是如此狹窄，只有上補(bǔ)習(xí)班才叫努力，不上就是不努力、不學(xué)習(xí)，這是一些家長(zhǎng)的可悲之處。

如果你這么對(duì)他們說，他們可能會(huì)直接給你來個(gè)直男、直女的思維：上補(bǔ)習(xí)班不叫努力，那么在家看手機(jī)、刷抖音就是努力了？

有些人的思維就是這么二維，孩子不上補(bǔ)習(xí)班，在家能干啥？只剩玩手機(jī)了！

真的是這樣嗎？

減負(fù)之后，不上補(bǔ)習(xí)班的那些時(shí)間，在家能不能看書，能不能運(yùn)動(dòng)，能不能看有益的科普和紀(jì)錄片，能不能發(fā)發(fā)呆，能不能多睡會(huì)覺？

在家就只能玩手機(jī)？也就是這種單純的二維思維，才把娃折磨得夠嗆。

再說了，即使沒了校外培訓(xùn)，在家只要有網(wǎng)絡(luò)，照樣可以上“補(bǔ)習(xí)班”！

官方“補(bǔ)習(xí)”

去年的時(shí)候，疫情剛剛開始，為了學(xué)校師生的安全著想，各地基本都延遲開學(xué)了，但是，停課不能停學(xué)，利用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幾乎每所學(xué)校都部署了線上教學(xué)。

當(dāng)時(shí)，校外培訓(xùn)還沒涼，也是他們反映最快，把課程都搬到了線上，但是各家機(jī)構(gòu)各自為戰(zhàn)，有點(diǎn)亂。

1月底的時(shí)候，教育部整合了國家、地方、學(xué)校多方面的資源，建設(shè)了一個(gè)網(wǎng)課平臺(tái)，為廣大學(xué)生提供了豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)。

當(dāng)時(shí)平臺(tái)的名字，還是“國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，我還截了個(gè)圖：

而且，也寫了篇文章專門推薦——《好消息！為解決延遲開學(xué)孩子的學(xué)習(xí)問題，教育部放大招了》。

現(xiàn)在，經(jīng)過一年多時(shí)間的運(yùn)行，網(wǎng)站也幾經(jīng)改版，名字也換成了國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，學(xué)習(xí)資源很豐富。

學(xué)科教育方面，覆蓋了從小學(xué)一年級(jí)，直到高三的課程：

我隨便點(diǎn)了一個(gè)，高二的課程，進(jìn)去之后是按語數(shù)外這樣的科目順序排列，語文的講師是黃玉慧，在網(wǎng)絡(luò)上搜了一下，黃老師有北京市特級(jí)教師，海淀區(qū)語文教研室主任等等頭銜。

大家不都羨慕宇宙雞娃中心海淀的教育資源嗎，這里給你免費(fèi)提供了。

除了文化課，還有很多文化課之外的專題教育，可以說是個(gè)取之不盡用之不竭的寶庫：

據(jù)中國教育報(bào)的報(bào)道，2021年8月8日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的訪問量達(dá)到了1.3億次，估計(jì)要不了幾天，可能就要突破2億次。

你說，有這么牛的課程平臺(tái)，還上啥補(bǔ)習(xí)班？

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作者：超人爸爸說教育

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