如果老師定期輪換，很多教育焦慮還會有嗎？家長、老師反應不一

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終極大招

為人父母，都想讓自己的孩子上好學校，這是人之常情。

但當一個好東西，想要的人太多的時候，真正能得到的人就很少了，供給遠小于需求，需要付出的代價就要上天了。

學區(qū)房就是這種產(chǎn)物，因為和能上哪個學校掛鉤，吸引了眾多家長趨之若鶩，于是學區(qū)房價格越來越高，即使是大家俗稱的“老破小”也不例外。

之前，網(wǎng)上流傳過一個有學區(qū)的過道，也能賣出高價：

這種虛高的價格，當然是不合理的，也和“房住不炒”的原則相背離。

另外，高企的學區(qū)房價格，還會讓越有錢的人，越能上得起好學校，造成教育不公。

也因此，將學區(qū)房附著的學位與住房拆分，讓房子回歸居住屬性，一直是學區(qū)房調控的主要目標。

近期，各地也密集出臺了不少舉措。

比如，北京的多校劃片：

這類被媒體冠以“學區(qū)房的終極大招”的政策，在學者眼里，還并不是最終的殺招。

學者認為，要真正讓學區(qū)房降溫，真正的“終極大招”應該是——教師輪換制。

只有教師不斷輪換，才能抹平各個學校的差異，以后就沒有好學校、中等學校、差學校之分了：

我認同

理論上來說，教師在哪個學校任教都是可以的，并不一定非要在哪一所學校，只不過現(xiàn)在很少有這種跨校的調動。

當教師開展大輪換的時候，學生、家長肯定不會再為上哪所學校揪心了，如果教師不確定是哪一些，那么上哪所學?？赡芏疾畈欢唷?br>
這就避免了產(chǎn)生名校、重點，所謂的名校，其實也不過是幾所學校掐了整個地區(qū)教師的尖，又掐了整個地區(qū)學生的尖。

一校功成萬校毀，在名校的聚集效應下，其他學校老師也跑了，生源也跑了，難以為繼，所有人都擠破頭要去名校，這不利于一個地區(qū)整體教育水平的提升。

教師輪換制之下，可能既沒有重點校，也沒有重點班了，也不用擔心分班考了。

再配合上最近實施的“雙減”，可以說，絕大多數(shù)學生都會在一個更加自然的環(huán)境中學習、成長，很多教育方面的焦慮可能減輕，甚至是消失。

今年初，上海已經(jīng)確定了要實施教師輪換，近日，深圳也開始就相關方案征求意見。

在這兩地如火如荼開展，并且有顯著效果之后，相信在更多地區(qū)推開，也會是意料之中的事。

變化、影響

我看一些網(wǎng)友也持比較積極的態(tài)度：

每一個變革，身處其中的人，反應也是不盡相同的。

家長高興，但對于老師來說，就意味著奔波之苦了。

但這也不是絕對的。

對于原先家離學校近的，輪換到別的學校，肯定路上時間就長了，但對于原先家離學校遠的，一輪換搞不好通勤時間還減少了。

也有人打趣道：老師已經(jīng)記不住學生名字了。

就像前一陣各地推出暑期托管，有不少人問，為什么要搞暑期托管？暑假又不是第一天才放，以前孩子都是怎么過暑假的，以前家長都是怎么看孩子的？

有變化，肯定會遇到新問題，但我們不能、也不會因為可能有新問題，就停滯不前，如果那樣，我們豈不是還停留在茹毛飲血的時代？

更何況，現(xiàn)在就是十全十美，沒有任何問題的嗎？當然也不是。

人們需要時間，去適應新的變化。

結語

教師輪換制能解決不少問題，但大家也不要忘了，學習的主體是學生，學區(qū)房、名校、老師，都只是外力，關鍵還是學生本人如何。



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作者：超人爸爸說教育

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