有人做了取締校外培訓的推演，結果有些意外，但我不贊同他的結論

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推演

這幾天，有關于校外培訓的討論比較火。

也出現了很難得一見的場景，雙方觀點比較對立，而且都認為自己這一方有理，對方的邏輯存在問題。

看了一個別人轉發(fā)的圖，覺得比較有代表性，可以拿來說一說。

就是下圖，圖中做了一個假設，兩個家庭，一個3點下課，然后一直瘋玩，想上培訓班也沒有，因為被關了，另一個一直在家一對一補課。

后來補課的上了清華，沒補課的去了技校，然后發(fā)現提議關培訓班的是上清華的那家。

這種假設特別容易讓人害怕，害怕自己就是那個“不上培訓班、最后去技?！钡?，這也是校外培訓機構一直以來的伎倆：販賣焦慮。

這個假設漏洞太多了，多得都數不過來，隨便說幾個吧。

漏洞

1.三點下課就瘋玩？

下課了不能自己學習，不能寫作業(yè)，不能復習功課，不能讀書看報，不能發(fā)掘自己的興趣，就只能玩，而且還必須是“瘋玩”，這個假設需要多偏執(zhí)？

2.上培訓班（包括一對一）就一定能提高成績？

如果一定能，那在學校上學也一定能提高成績。機構的人一直在給你預設前提：不上培訓班你就完蛋了，你比別人上得少你也完蛋了，只有上了培訓班你才能提高成績。

這種假設是對的嗎？

3.上了培訓班就能去清華，不上培訓班就只能去技校？

培訓班有這么神？那么多上培訓班的，有幾個去清華了？

實際的情況是，能上清華、北大等頭部985的學生，都是本身智商就高人一截的，學校也好、培訓班也好，起的作用都微乎其微，更重要的是人家本人牛。

之前在網上也見過類似的問題：為什么很多父母不承認孩子的學習天賦，只強調努力和方法？

大家有沒有那種無力感，就是你每天起早貪黑學習、刷題，同桌上課根本不聽還上了清華北大。

但因為所處的位置不同，培訓班就會一直不停地給你說，上了我們的培訓班才能如何如何。

4.提出關培訓班的，都是學霸的爸爸。

這個假設就把別人看得太小了，學霸根本不怕你上不上培訓班好嗎，事實上，你做任何事人家都不在乎，因為絕大多數人根本就不是人家的競爭對手，人家的對手只是那一小撮人，別把自己看得太高了。

本質

拋開天賦最牛和最差的那些學生，處在中間位置、資質普通的學生才是大頭，對他們來說，不管是上培訓班，還是刷題訓練，熟練度不一樣了，還是會影響成績的。

另外，對于更多普通學生來說，講課老師好點、差點，區(qū)別也不小。

于是，有人發(fā)現了這是個生財之道，開始高價從公立學校挖老師，把好老師都聚在自己這里，民辦學校、校外培訓機構都是這么發(fā)展起來的。

時間一長，好老師扎堆了，你想要好成績，就只能去他那了，當然，代價也變得昂貴，要不民辦學校、校外培訓機構老師那么高的薪水，都從哪里來的？還不是從眾多家長口袋里掏出來的。

公立學校這么多年構建的體系就被破壞了，很多學生只能去民辦、去校外培訓機構找補，成本也自然而然地水漲船高了。

同時，很多孩子必須從小就參與“教育軍備競賽”，早早地把課補起來，不補你就競爭不過別人。

別說什么高考了，中考，小升初的時候，就早早被人刷掉，因為教育資源過于集中，如果你不能進入排名前幾的好學校，后面基本機會不大了。

所以，盡管國家提供了9年義務教育，基本不怎么花錢，但由于民辦學校、校外培訓機構的崛起，這些課外的花費，是校內花費的十倍、幾十倍，大家都不堪重負。

這對國家、社會造成的傷害是，誰砸得起更多培訓、誰起步更早誰占優(yōu)勢，通俗點說就是誰錢多誰牛逼。家里沒錢的、錢少的，孩子再有天賦，因為砸培訓砸不過人家，在小學可能就被刷掉了，后面哪還有機會。

好在，我們是社會主義國家，要照顧更多人的利益，不能任由資本當道。

所以，大家看到了一系列的政策，就是要打掉一些人對于好學校的固定預期。

買了所謂的學區(qū)房，因為多校劃片，也不一定去哪個學校；小升初搖號，也是不拼成績，消除掉靠補習和超前學取得的競爭優(yōu)勢，等等。

包括限制民辦學校，整頓校外培訓機構，最終目的，都是要擠掉家庭環(huán)境、經濟條件的加成，讓學生在一個盡可能公平的環(huán)境里，拼天賦。

這種情況下，受損最大的就是中產，尤其是有點錢的中產，他們最希望的就是通過教育軍備競賽，把后面想上來的人甩下車，維系住自己的地位。

這種做法以前一直玩得挺溜，將來怕是不行了。

現在的多數中產能有今天的地位，得益于國家給底層保留的上升通道。當你成了中產，想要通過教育軍備競賽等種種手段維系自己的地位，或者說直白點，固化自己的地位時，這正是社會以前和現在，需要防止的。

上升通道必須有，而且當年你就是這么上來的，當你上來后，為了防止固化，你自然而然就會變成政策壓制的對象，一如當年壓制當時的中產，給你保留上升通道一樣。

既然已經身為中產，這點見識和覺悟還是要有的吧。

未來

我們之前做過預測，未來是會對民辦學校、校外培訓機構持續(xù)做出限制。

當然，另一面是要加大公立教育的供給，讓大家回歸到以學校為主體的體系中。將來，校內是會適當“增負”的。

作業(yè)量可能增加，早、晚自習說不定也會安排上，大家做好準備吧。

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作者：超人爸爸說教育

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