1078萬考生共同的作文題：當今的中國，到底需要怎樣的年輕人？

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2021年高考作文

昨天是高考第一天，就像往年一樣，高考語文的作文題出來之后，又被廣大網(wǎng)友熱議。

作文題目總共有9個，很多，但在仔細分析之后，我發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)核，竟然是完全一樣的。

先看一下作文題：

    【全國甲卷】 可為與有為

    【全國乙卷】 對理想的追求

    【全國新高考Ⅰ卷】 體育之效

    【全國新高考Ⅱ卷】 人字書法

    【北京卷】 論生逢其時

    【北京卷】 這，才是成熟的模樣

    【上海卷】 時間的沉淀

    【天津卷】 紀念日

    【浙江卷】 得與失

不論是全國卷的“有為與可為”、“理想與追求”，還是地方卷的“生逢其時”、“時間的沉淀”、“得與失”等等，不能只看它們題干表面的表述，如果把這些題目的底層拆開了看，你會發(fā)現(xiàn)它向我們傳遞了一個清晰的信息：

站在國家的高度，以人生的時間維度，我們這個社會到底需要怎樣的年輕人。

年輕人之爭

比較巧的是，高考之前，網(wǎng)絡(luò)上剛剛經(jīng)歷了兩次有關(guān)“年輕人”的大討論。

第一次是，躺平學突然火了，因為一個“躺平學大師”。一時間，年輕人到底要不要躺平，他們又為什么躺平，從網(wǎng)友們的討論一直向外蔓延，甚至有不少官媒都參與進來。

第二次是，距離高考幾天時間，某高三學生放言“立志拱了大城市白菜”，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)激烈爭論。一方認為，這個小伙子立志立得好，很感人；另一方則認為，這孩子有些偏執(zhí)，對外界充滿著敵意和仇恨。

高考，是為國選材，那些命題專家們，雖未親自下場與某些人辯論，但他們，已經(jīng)用他們的考題，給出了答案。

全國甲卷的材料，選取了李大釗、方志敏、雷鋒、焦裕祿、錢學森等先輩，生活在今天的我們試想一下，這些先輩們面對的時代，比我們?nèi)缃窀y嗎，壓力更大嗎，我想，答案很明顯。

他們沒有選擇躺平，他們反倒是迎難而上，用自己的所知、所學，甚至是鮮血和生命，為國家的發(fā)展，為民族的復興貢獻了自己的全部。

再看北京卷的材料，“每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同，在同一個時代，有人感慨生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待......”

在我看來，這一個題目，更是妥妥地針對“躺平”，每個人的時代都不同，人生道路也不同，都有各自的機遇和困難。

但相同的可能是，一個人面對時代所給出的態(tài)度，真正的有志青年，永遠是“深感生逢其時、時不我待”的。

關(guān)于第二個爭論，我們可以看一下全國乙卷，主題是對理想的追求。

材料中，實現(xiàn)理想的前提，是：不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動。

同為理想，也分小我和大我。實現(xiàn)遠大理想，先正其身。

如果你的志向，只是“拱大城市白菜”，未免有些粗鄙不堪，古人云：修身、齊家、治國、平天下。己身之不修，更何談齊家、治國、平天下？

如果連自身品德、修養(yǎng)都存在瑕疵，甚至是有問題，那就相當于從最開始的方向就錯了，越努力，只會離目標越遠。

我們需要怎樣的年輕人？

從上面幾個作文題，我們可以看出，雖然表面上看，幾個題目要求相去甚遠，但它們的內(nèi)核，都是：

在新時代，廣大青年學子，當加強自身修養(yǎng)，端正思想，樹立遠大理想和目標，并把自己的理想和定位，置于國家、社會發(fā)展的大環(huán)境之下，與祖國同呼吸、共命運，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

文章的立意站住了，基本就是高分。

大家都知道，當前我們面臨“百年未有之大變局”，中華民族偉大復興，已經(jīng)到了關(guān)鍵階段。

未來幾十年，中國登頂，幾乎是沒有懸念的。

設(shè)想一個場景，世界第一大國的青年，站在舞臺中央，向全世界其他國家青年發(fā)表演講，他會說什么？

是“我已經(jīng)躺平了”，還是“我為了改變自己和家族的命運，拼了小命，終于拱到了最好的白菜”？顯然都不可能。

我們需要的是，有理想、有道德、有責任、有擔當?shù)那嗄?。他要向世界展現(xiàn)的是，中國自信，中國故事，中國文化。

這里要看一下全國新高考II卷：

用毛筆寫一個“人”字，這個動作本身，就極具中國特色。

用毛筆寫一個“人”字，這個動作本身，就極具中國特色。

其中的每一筆，都又有極具中國特色的說法，第一筆：逆風起筆，藏而不露，第二筆：中鋒用筆，不偏不倚，第三筆，停滯迂回，緩緩出頭。

常言道，一筆一劃，寫出一個人字。要做事，先做人。

這三筆，每筆8個字的描寫，我眼前立即浮現(xiàn)出幾個詞：韜光養(yǎng)晦，謙謙君子之風，處事公正不偏不倚， 穩(wěn)中求進。

這不僅是在形容一個人，也可以形容一個國家的處事風格！ 能聯(lián)想、能引申的東西，實在是太多了。

復旦大學中國研究院院長張維為教授曾說：

    像中國這樣的文明型國家，它不需要別人認可，它可以獨立地存在和發(fā)展，它的政治和經(jīng)濟模式過去就和別人不一樣，現(xiàn)在也與眾不同，今后還是自成體系。

這就引申出一個問題，中國文化這么博大精深，你作為這個國家的年輕人，準備怎么理解這些文化，準備怎么踐行這些文化，準備怎么向世界介紹這些文化？

這都是當代年輕人，需要思考的。

結(jié)語

哈佛大學東亞文化研究專家普鳴教授認為，一篇政論文能考察一個人是否可堪重任：

    是否邏輯清晰、是否新年堅定、是否心懷蒼生，是否有方法和決心，是否語言表達富有感染力，能夠影響人、鼓舞人、號召人——這正是治國良才需要具備的能力。

所以你也就能想象，通過高考作文，不僅僅是考察你的語文水平，而是對一個學生道德水平、理想信念、心胸氣度、理解能力、綜合能力進行的全方位考察。

通過這場大考，也向外界傳達出了清晰的信號：中華民族的偉大復興，到底需要怎樣的年輕人。




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作者：超人爸爸說教育

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