義務教育階段雙減，培訓機構為啥不轉戰(zhàn)高中、職教和國外？

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能不能轉賽道？

在網上看到了一個問題，還挺有意思，說的是既然義務教育階段實施了雙減，那校外培訓機構為什么不轉戰(zhàn)高中階段呢？

有網友說，這是因為高中階段的課程比較難，教小學初中的老師都好找，能教高中的老師不好找。

這就有點搞笑了，這又不是家長輔導自己的孩子。

小學的時候，題目家長基本全會，還能鄙視孩子為什么這么笨，怎么教都教不會。到了初中還能繼續(xù)輔導的家長就變少了，寫作業(yè)的時候也就不雞飛狗跳了，高中就更別提了，開始變成孩子鄙視家長了，家長在家里的地位也由此越來越低。

教師資格證也是分階段的，對于機構來說，只要找高中階段的老師就好了，并不一定能教高中的就少。

當然網友們說的可能是因為小學簡單，所以機構經常找能教初中、高中的老師過來客串，這樣年級越低，能教的老師就越多，這倒也沒錯。

轉戰(zhàn)高中可行嗎？

義務教育階段被限制，培訓機構為什么不能轉戰(zhàn)到高中？

我就來說說自己的看法吧，給大家拋個磚、引個玉。

第一，高中只有義務教育階段的一半規(guī)模。

按照現在中考50%的升學率，那么高中生的規(guī)模就只有初中時的大約一半，另外一半的初中生去了職高。

因此，就算培訓機構轉戰(zhàn)高中，一半的學生規(guī)模也維持不了現有的市值。

第二，高中階段能補的課程很少。

現在機構很火的課程，基本都是超前學的。

一年級學二年級，二年級學三年級，三年級學四年級，以此類推，再就是超前的奧數、英語之類的，受眾也很廣。

但是到了高中，不少人跟著教材的進度都學得難，超前學？不存在的。

在高中，除了參加競賽的，也沒什么人再學奧數了吧？

學生規(guī)?？s小到原來的一半，很多課又沒有了，高中還補個啥？更別說，還有后面的好幾個原因。

第三，家長的期望也有了變化。

大家不是都說孩子越小，家長對孩子未來的期望就越高。隨著年齡不斷增長，家長也越來越發(fā)現自己以前以為的天才少年，其實也就是一普通得不能再普通的吃瓜群眾。

所以你看孩子年齡越小，家長折騰得越起勁，年齡越大，家長躺得越平。

第四，小學初中空余時間相對多。

按照此前的下午3：30放學，家長根本沒辦法接娃，而且這段空閑時間實在太長，家長又對自己、對自己的孩子在家干啥沒信心。

所以不少人的選擇就是報個課外班，能不能學啥東西不重要，幫著看娃也是好的。

第五，高中基本沒時間補課。

高中生基本都被學校圈住了，一周休個半天、一天，到了高三可能一個月休一天，這點時間連睡覺都不夠，補課？開玩笑呢吧。

第六，家長補不起了。

到了高中，學生與學生之間的差異很大，報大班課就沒什么效果了，基本都是以小班為主。

一對一的價格，也隨著年級增長而增長，看看下面這個流傳的價目表：

高中都是一小時400起，短期補根本沒效果，長期下來錢太多了，家長們看看自己干癟的錢包，想想還是算了吧。

轉戰(zhàn)國外吧，去霍霍歪果仁

大家都知道，校外培訓機構被限制，主要是因為它們除了加劇了內卷，并沒有創(chuàng)造出實際的價值。

前不久，學而思硅谷分店開業(yè)，連美國人都害怕了。

這種做法對于我們來說，當然是喜聞樂見了，你也不能光讓國內的學生卷，也應該去霍霍一下歪果仁嘛。

至于培訓機構轉戰(zhàn)職校這條路是否行得通，就留給大家去思考吧，歡迎在文末分享你的觀點。


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作者：超人爸爸說教育

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