新西蘭一節(jié)混齡數(shù)學課記錄，40個孩子竟然一點不吵

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我們知道中國的基礎(chǔ)教育算是比較厲害的，尤其在數(shù)學方面，雖然多少“灌輸”和“應試”的味道。那么國外的小學教育到底和中國的有什么區(qū)別呢？

剛好有朋友帶中國的孩子去新西蘭參加微留學，這是她發(fā)回來的見聞，記錄了孩子們在新西蘭上的一堂數(shù)學課。

我覺得感受頗多！

一起來看下：

【星梅環(huán)球游學~新西蘭微留學】

留學記事28:

這是一節(jié)5-6年級混班數(shù)學課，老師大概用了10分鐘時間做了兩個像24點一樣的互動數(shù)學游戲（當然也許我們叫做游戲，他們叫做課）。

之后老師點名了一些孩子做一個任務（練習），又點名了另一些孩子做另一個任務，還有一個孩子在外面由另一個老師單獨輔導。

那個孩子應該是我們講的“學慢”。（我為什么如此判斷，因為那個孩子拿著一個單詞here問我怎么讀？還不會寫goodbye）

我之后問了一下同學，為什么他們會分成不同的組？又做不一樣的任務呢？

那個同學告訴我: 他們有高級別組、普通級別組和低級別組，他們的任務（練習或作業(yè)）也完全不一樣。

于是，接下來，我就看到了比較“混亂”看不懂的狀態(tài)。

有的坐在座位上完成一張紙的題、有的是做一本書上的題、有幾個圍站在高桌子旁在玩24點游戲、還有幾個趴在另一個教室的地上在玩數(shù)學游戲、還有幾個在另一個助教的幫助下做另一個數(shù)學游學、也有出出進進。

總之，干什么的都有，在哪里的都有，anything anwhere，大概就是如此的一堂完整的數(shù)學課。

然后就到了午餐時間lunch time。

【我的感受】

這堂課在我們看來不能稱為一堂課，但是顯然能看出他們的分層教學做得很好，孩子們被分成三個層次由三個不用的老師帶領(lǐng)進行不同的教學內(nèi)容，完成不同的練習和任務。

說實話，一個班人也不少30-40人，類似這種形式的教學我認為我們中國的老師不一定能駕馭得了，但是有一點真的很奇怪，他們那么多人，干啥的都有，竟然一點都不亂，也不嘈雜，秩序感很強。

老師態(tài)度溫和可親，我天天見老師，基本沒見過她沒有笑臉地和學生說話。

總結(jié)：

從這個記錄，我們看到，新西蘭的課堂孩子們是比較輕松的，但是老師卻是有設(shè)計的。

要上好這樣一節(jié)混齡課，要給對孩子們進行針對的分組，并非分配任務，還要評估完成時間和難度系數(shù)，其實老師還是要花心思的。

但是和中國老師相對死板的備課方式不同，老師的教學靈活多樣。

我其實也很好奇孩子們?yōu)槭裁纯梢宰龅讲秽须s？仔細想來，正是因為老師的有效引導吧，讓每個孩子都有事情可做，不至于做“南郭先生”濫竽充數(shù)。

中國的大班教學往往更多的孩子是不直接參與的，老師只能控制孩子們的身體在教室，但是心思飄到哪里了呢。



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作者：百家號教培江湖

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