假如寒暑假不讓補(bǔ)課，教培老師后路在哪兒？

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文 |八月哥

如果，我是說如果，寒暑假真的不讓補(bǔ)課了，教培老師怎么辦？

雖然目前主流媒體中，對于關(guān)于寒暑假的“禁補(bǔ)令”還沒有明確報道，行業(yè)大佬們對此也都諱莫如深。任何妄圖揣測上意的行為都被視為洪水猛獸。而現(xiàn)實中，也確實沒有相應(yīng)的政策落地，只有部分城市有倡議。能否落地未知。

不能保證來源的不可靠消息，大家自己判斷

那么這里為什么還要討論這個問題？

其實是給老師們謀一條后路。

最近接觸了不少教培老師，他們才是這個行業(yè)真正的主人翁?？梢哉f，沒有教培老師，這個行業(yè)不存在?，F(xiàn)在行業(yè)被壓制，隨時可能被叫停，那么身處一線的教培老師無疑處在漩渦正中，而且水深火熱。

這個時候，你給教培老師說什么安心教學(xué)，都是虛的。不如坐下來好好探討下，萬一寒暑假禁補(bǔ)令真的出臺，教培老師有沒有應(yīng)對之策呢？

關(guān)于寒暑假禁補(bǔ)的這個問題，業(yè)界有很多討論，個人認(rèn)為寒暑假不讓上課，其實最先崩潰的不是市場，而是教學(xué)，因為課消才是機(jī)構(gòu)利潤之源。哪怕這個寒暑假不讓招生都可以，只要讓我上課，我就可以靠課消活下去。

但是禁補(bǔ)，尤其寒暑假密集上課期間禁補(bǔ)，無疑要了機(jī)構(gòu)半條命。

再往下推演，機(jī)構(gòu)可以硬撐一下，撐到開學(xué)似乎還有機(jī)會。但是無課可上的教培老師只能被迫出走。

那么就緊隨而來的一個問題，大量的教師被裁員（或主動離職）之后，他們?nèi)ツ睦铮?br>
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我們思考下：

一、做私人教師，成為自由職業(yè)者。

只要有教學(xué)技能在，少量學(xué)生資源即可。就在自己家里或小區(qū)內(nèi)部，三五個孩子開始上課，逐漸養(yǎng)大。這種私塾小班一直存在，以后會更多。優(yōu)勢明顯，自由且毫無成本，賺多少都是自己的，劣勢是，一旦被鄰居舉報，就很難辦，我遇到一位教培老師，收了30多個孩子，在小區(qū)搞，換了幾個地方了，每次都會被偷偷舉報，非?？鄲馈Ｈ绻a(bǔ)令成真，未來這種舉報者與補(bǔ)習(xí)者的斗爭會愈演愈烈。

推薦指數(shù)：三顆星

二、成立個人工作室，利用新媒體平臺做網(wǎng)紅老師

個人工作室稍微正規(guī)些，其實是一種合法的組織，而且可以合理避稅。有了抬頭在和平臺談合作的時候就不是單個人的名義，事情好操作。比如去和一些網(wǎng)課平臺合作，提供課程服務(wù)。

還可以直接入住新媒體平臺，靠平臺流量、線上課程、社群服務(wù)帶來收入，生源可以線上也可以線下，我認(rèn)識一位初中數(shù)學(xué)老師就是這么操作的，在某自媒體平臺上有3萬粉絲，前兩天就已經(jīng)把暑假班排好了。

推薦指數(shù)：四顆星

三、和機(jī)構(gòu)合作，靈活的雇傭關(guān)系

可以和所在機(jī)構(gòu)合伙，轉(zhuǎn)入地下組織，繼續(xù)教學(xué)，談分成?！髾C(jī)構(gòu)變身小作坊，機(jī)構(gòu)靠平臺、生源和人脈關(guān)系來委派老師，成為新形勢下的教培中間商。

推薦指數(shù)：三顆星

四、尋求社會平臺，比如家政服務(wù)公司。

之前有北大畢業(yè)生當(dāng)家政的，一個月工資2萬起步，供不應(yīng)求。那么，教培老師與孩子和家長的溝通無障礙的優(yōu)勢，讓老師在做家政方面具備天然優(yōu)勢。當(dāng)然，大部分老師可能接受不了這樣的轉(zhuǎn)型，但是，轉(zhuǎn)型成為家庭教師，倒是一種非常不錯的選擇。

那么家政服務(wù)公司會多一個品類，除了派遣月嫂、家政服務(wù)員、司機(jī)、保姆、護(hù)理員等等之外，又可以派遣家庭教師。只要有足夠的客戶量，相信，在家政服務(wù)的平臺上總會有單子的。

推薦指數(shù)：四顆星

五、走進(jìn)校內(nèi)，融入公辦教育體系。

當(dāng)課后服務(wù)被納入到公辦學(xué)校必開項目（全覆蓋），而且可以吸收社會專業(yè)人士、校外機(jī)構(gòu)入駐，那么教培老師隨著機(jī)構(gòu)又多了一條康莊大道。曾經(jīng)考編沒有成的遺憾在今天得以彌補(bǔ)。

筆者曾經(jīng)有過進(jìn)駐公辦學(xué)校的經(jīng)歷，走在公辦學(xué)校的走廊，被路過的學(xué)生鞠躬叫一聲老師好的感覺，真的太美妙，這是在校外培訓(xùn)班從未有過的待遇和滋味。

推薦指數(shù)：四星半

六、和社區(qū)合作，做公益教學(xué)服務(wù)。

如果社區(qū)有青少年活動中心，更好了，專職服務(wù)社區(qū)居民。雖然這個有局限性，比如服務(wù)受眾較窄，各方面受限等，但是不失為一條路子。當(dāng)然，估計費(fèi)用不會太高，基本可以當(dāng)作公益來做。

如果不是自己沒有后顧之憂，單純?yōu)榱孙L(fēng)險，就不推薦了。

最后，除了上述六種方向外，應(yīng)該還有更多門路，大家集思廣益，發(fā)揮才能吧，甚至有人留言說教培人可以去外賣、快遞、搬磚、進(jìn)廠等等，每次看到啞然失笑，但是，想想在內(nèi)卷如此嚴(yán)重的當(dāng)下，博士送外賣都不稀奇了，沒有什么不可能的，努努力，你可以的！

當(dāng)然真心不希望這件事成為現(xiàn)實，但是根據(jù)一些小道消息和個人對于此次政策不斷升級的決心，讓我不得不多少有些擔(dān)心，甚至可能會有試點(diǎn)的可能。概率在50%吧。

但是，一定不會一下子全面鋪開，而是像垃圾分類一樣，先從一線城市慢慢走起。

看效果，再往下推。

希望教培老師們著眼未來，看好當(dāng)下，走好每一步。

最后，再來重申下我作為一個教培從業(yè)者的觀點(diǎn)：教培發(fā)展三十年是與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的過程，治理必須基于現(xiàn)實，如果采用一刀切的取締或禁止，可能會越管越亂。

而教育問題從來不是孤立存在的，和整個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、評價體系、資源分配等等有著必然的聯(lián)系，當(dāng)前教育評價存在的唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯學(xué)歷問題，才是制造教育焦慮與內(nèi)卷的根源，不從根本上治理這一問題，把責(zé)任推給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并不能給學(xué)生有效減負(fù)。

真心的不希望，教培發(fā)展三十年，一夜回到解放前。

教培人，尤其教培老師們，點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)吧。

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作者簡介：我是八月哥，【教培江湖】主筆，資深教培打工人。感謝關(guān)注，帶你了解不一樣的教培圈子。

#教育部不建議占用假期補(bǔ)課#


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作者：百家號教培江湖

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