雙減新政是利是弊？關閉培訓機構(gòu)就能實現(xiàn)教育公平嗎？

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看到前天發(fā)的文章《我是一名教培老師，35歲，雙減之下，怎么轉(zhuǎn)型？》突然閱讀量倍增，有些惶恐，雖然我在頭條上有閱讀量接近百萬的文章，但是公眾號作為私域流量，其實能有1萬+就很難了。

當然作品能被更多人看到，個人覺得很開心，也許是做教培時間長了，總覺得能幫到別人是件很開心的事情。分享知識、分享觀點，也是一種幸福。

今天呢，有家上海的媒體采訪了我下，也是關于雙減的，說了蠻多，最后，制片人干脆利落地問了我一個問題，如果讓你用一個字去評價這次雙減新政，到底是利還是弊？

“其實，很難用一個字來評價此次雙減。因為這是一個過程，不到最后，很難評估。拿韓國為例，他們也經(jīng)歷過從打擊取締到被迫恢復的過程，而且這個過程長達一二十年，可以說用一代人去驗證全面取締政策的錯誤。

只能說，目前雙減政策的推出，絕對是經(jīng)過嚴密測算的，認為是到了必須出臺政策的時候，符合當下的潮流。

所以，從打擊資本化、壓減培訓機構(gòu)數(shù)量，減少內(nèi)卷和降低培訓負擔方面來說，政策無疑是有效的，是有利的。

但是也要看到弊端，那就是，造成整個教培行業(yè)的衰落，上下游產(chǎn)業(yè)鏈的波及（比如寫字樓、教學設備終端提供商等）；幾百萬從業(yè)人群的失業(yè)糾紛，再就業(yè)難題；以及焦慮的轉(zhuǎn)移，中小學的補習壓力轉(zhuǎn)移到高中，可能會導致高中的校外培訓過熱；另外大量失業(yè)人群涌入教師考編、考公隊伍，很可能造成職教領域過熱、內(nèi)卷，資本也可能聞風而動。

所以，哪怕K9領域的雙減徹底成功了，但是焦慮轉(zhuǎn)移到了其他領域，也很難說它是完全有利的。

這里還沒有說它如果只是表面的成功，實際上的補習轉(zhuǎn)移到地下，比如一對一別墅補習數(shù)量陡增，住家家教更難監(jiān)管的系列難題。

總之，政策可以用來指揮市場、制定選拔制度，但是真正要解決問題，還是要從需求端來解決，而要解決家長的教育需求，那必須回到校內(nèi)教育的治理上來。

總之，砍掉教培容易，砍掉需求不易。

萬千家長努力一生，不過是為了孩子能夠不再吃我們吃過的苦。僅此而已吧。

說實話，這個敏感時期，要實話實說挺難的。

八月哥作為教培從業(yè)者，尤其K12教培出身，對于中小學培訓有種天然的親近，如今這個行業(yè)被打壓，心里也很不是滋味，可以說感同身受吧。

比如今天看到創(chuàng)辦28年的巨人教育因為無人輸血被迫全員停薪的事情，被幾百員工集體申請仲裁，真的讓人唏噓。

我記得之前還寫過篇文，專門說到，不知道張熙這次接手巨人是否能夠北上成功呢，沒想到這么快就有了答案，那就是放棄。

說到底，有些事，命中注定。京城這個圈，上海的精英你進不來。

最后小聲吐個糟，最近發(fā)生了蠻多魔幻的事情，讓人應接不暇。

比如同樣是“校外培訓班”，安徽含山要防疫，踹門掐了“老師”脖子，廣東要掃黑除惡、湖北要掃黃打非，北京通報了個人咖啡館補習，只有山東，因為要為群眾辦實事，所以開設了機關單位的愛心托管班，提供了英語培訓、作業(yè)輔導。

政策雷霆之勢全國下達，教培人如驚弓之鳥，一群家長們歡呼“孩子的書包終于解放了，教育的公平終于回歸正軌”了。

一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)事情不對勁了。

老板們的豪宅里，花年薪50萬的重金，聘請來了清華北大畢業(yè)的“家政服務員”，私人家教一對一服務。

干部子女的暑期照看班里，除去課業(yè)輔導，還有安全教育、體能訓練、藝術特長學習。

有錢的，請私教；有權的，成立“特制照看班”。

只有農(nóng)民工的子女，扔掉書包歡呼雀躍，一頭扎進了泥巴坑里拼命玩。

從中考的50%比例進入高中開始，到高考的40%本科率，一批寒門學子就此被篩選掉了。

進了工廠、干了技工、背著房貸、一干就是20年。

那些有錢人家的孩子，那些干部子女，依托父輩的資源庇佑，進了高中，拿了本科學歷，搞到了“考公考編”的基本入場券。

然后歷史復始，打工的后代還在打工，有編制的繼續(xù)進入體制內(nèi)。

一個扎心的殘酷現(xiàn)實：

近十年來，每年考入清北名校的高三學生里，農(nóng)村的孩子越來越少，北上廣深杭武成一線城市的比例，逐年增高。

這次雙減，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓機構(gòu)也受到?jīng)_擊，農(nóng)村的學生將來拿什么和別人競爭呢？難道pk馬術？高爾夫？機器人？無人機？有些人生下來就在羅馬，有些人一輩子也難以達到。

教育，和房子掛鉤、和錢權掛鉤、和家庭背景教育資源掛鉤。

何為公平？

公平就是給你一張紙，你在紙上看見了白，這就是公平，你在紙上看不見的黑，這就是“部分人”的公平。

作者介紹：主筆八月哥，教培領域記錄者，提倡“天下教育是一家”，反對“教培老師不是老師”的世俗偏見。發(fā)表過多篇網(wǎng)絡爆款作品，單篇閱讀近百萬，全網(wǎng)流量超1000萬。




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作者：百家號教培江湖

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