教培機(jī)構(gòu)進(jìn)校園，四條路徑大揭秘

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文 |八月哥

昨天發(fā)了一篇文《別猶豫，積極擁抱公辦學(xué)?！?，很多人留言問怎么擁抱？今天就來談?wù)劇?br>
當(dāng)然，也有些人說公辦學(xué)校怎么會看上你們這些搞教培的？似乎我們教培進(jìn)校園是癡心妄想。

這點(diǎn)呢，希望我們教培人，既不要得意忘形，也不能妄自菲薄，雖然話很難聽，還是可以自我激勵(lì)下。

怎么才能讓公辦學(xué)?？吹闷?，愿意合作，這確實(shí)是擺在所有人面前的一道難題。

尤其是中小機(jī)構(gòu)，一位校長就可憐巴巴地說，我們沒有大機(jī)構(gòu)的平臺和技術(shù)，小小門面，怎么進(jìn)得了公辦學(xué)校的門。

一個(gè)理想的讀者留言說：教培可以進(jìn)入在放學(xué)時(shí)間進(jìn)入校內(nèi)輔導(dǎo)，上班的家長就會放心工作。學(xué)校老師也可以正常下班。

不知道他是家長還是老師，感覺他這么一說，整個(gè)世界都和諧了，簡直是一石三鳥。

但是，事情會有這么簡單嗎？

當(dāng)然——不會。

比如這位干了十幾年進(jìn)校業(yè)務(wù)的校長留言說的，進(jìn)校門檻之高，難度之大，邏輯之不同，都是難點(diǎn)。

為什么呢？進(jìn)學(xué)校相當(dāng)于做B端，如果你拿C端業(yè)務(wù)邏輯去進(jìn)校，就別想跑通。

還有一位公辦學(xué)校的老師留言說，曾經(jīng)引進(jìn)過教培機(jī)構(gòu)進(jìn)學(xué)校上課，做培優(yōu)，結(jié)果因?yàn)榻膛嗬蠋熣n堂控管能力不行，導(dǎo)致校內(nèi)老師學(xué)生都不滿意，最后叫停了。

這是進(jìn)校后的難點(diǎn)，如何解決師資能力匹配的問題。其實(shí)這個(gè)還算容易解決，加強(qiáng)培訓(xùn)，能者上，還是可以激發(fā)出一批空管能力強(qiáng)的老師的，至少我見過的教培老師中有些可以上幾百人大課，泰然自若的。

另外，公辦學(xué)校的老師不也是培訓(xùn)、摸索中成長起來的嘛，這個(gè)教學(xué)問題其實(shí)不是最大問題。

比如就有已經(jīng)跑通這條路的。

這個(gè)提法我覺得特別好，第二課堂。

不過，是否能夠普及，就很難說。

畢竟我記得有規(guī)定，公辦學(xué)校不允許和教培機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，幫做廣告，但是，讓我們打開思路，進(jìn)校的途徑，不僅僅只有辦學(xué)這一條。

他還可以有很多，主要我匯總了以下四種。

1、公益課堂

2、產(chǎn)品輸出

3、師資輸出

4、平臺輸出

以上就是教培機(jī)構(gòu)進(jìn)校園，可以提供的一些思路，至于如何進(jìn)，找誰進(jìn)，其實(shí)，不用我多說，想做的自然就秒懂。

唯一能夠透露的是，我十幾年前進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，是需要和當(dāng)?shù)亟逃块T取得聯(lián)系，得到首肯后，再和學(xué)校聯(lián)絡(luò)，慢慢發(fā)展。

當(dāng)然，大家千萬不能學(xué)王思聰追女神一樣，跪舔三年，然后惱了還要錘人家，這個(gè)合作要講究一個(gè)緣分，能不能進(jìn)校，需要雙方都滿意。

因?yàn)椋罱K要服務(wù)的對象，其實(shí)是學(xué)生和家長。只要把學(xué)生家長服務(wù)到位了，其他都是順?biāo)浦鄣氖虑椤?br>
就到這里吧。如果你有什么新鮮的思路，歡迎評論區(qū)留言。



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作者：百家號教培江湖

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