新概念英語被劃為非學(xué)科培訓(xùn)？教培老師笑了

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教培江湖

教培領(lǐng)域記錄者，提倡“天下教育是一家”，反對“教培老師不是老師”的世俗偏見。發(fā)表過多篇網(wǎng)絡(luò)爆款作品，單篇閱讀近百萬，全網(wǎng)流量超1000萬。

驚聞新概念英語被某市判定為非學(xué)科，英語培訓(xùn)圈炸了鍋。

可謂一石激起千層浪。

自7月30號教育部門公布了學(xué)科和非學(xué)科的判斷標(biāo)準(zhǔn)以來，關(guān)于學(xué)科培訓(xùn)的判定問題一直是大家重點關(guān)注對象。

前幾天，上海專門出臺了一個關(guān)于學(xué)科鑒定指標(biāo)的文件，甚至專門成立了專家鑒定小組。古往今來，聽說過做古玩鑒定的，做玉器鑒定的，現(xiàn)在第一次見到知識鑒定。

當(dāng)然我們對于上海一線城市細(xì)致的執(zhí)政能力還是表示贊賞的，總比一些城市不分青紅皂白一刀切的好。

那么，這次敢于把新概念英語培訓(xùn)判定為非學(xué)科培訓(xùn)的是哪里呢，據(jù)說是合肥。

新聞來自于一個舉報。

8月12日，有家長舉報某機構(gòu)暑假違規(guī)補課（線上），要求有關(guān)部門進行查處，并附上了英語教材。定睛一看，呵呵，新概念。

這個舉報，在如火如荼的當(dāng)下，確實讓人擔(dān)心會被處罰。你暑假敢搞英語培訓(xùn)，不是頂風(fēng)違紀(jì)嗎？

沒想到官方的回復(fù)亮了。

官方認(rèn)為某機構(gòu)開展六年級暑假英語班屬實，但使用的是經(jīng)典教材《新概念英語》第一冊，該教材主要教學(xué)目標(biāo)是拓展孩子的詞匯量、鍛煉英語閱讀能力、理解基本語法概念、培養(yǎng)孩子的全面英語素養(yǎng)，并非是提前教授英語學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容。

最后一句：社區(qū)已敦促學(xué)校方面加強培訓(xùn)和管理。（給你個眼神，自己體會）

是的，請學(xué)校方面加強對新概念英語不是學(xué)科的相關(guān)培訓(xùn)，并加強對新概念老師的管理。

很好，非常好。

我似乎聽到了廣大新概念老師內(nèi)心爽朗的笑聲。

按照這個邏輯推理，劍橋英語會說：那我也非學(xué)科咯！

朗文、泡泡、洪恩gogo等等，市面上大概80%以上的英語培訓(xùn)班，大家所使用的教材，都不是校內(nèi)教材，主要目標(biāo)都是圍繞著拓展能力，培養(yǎng)孩子英語素養(yǎng)。

這和國家課程標(biāo)準(zhǔn)那是totally different（完全不同）。

除了26個字母和單詞一樣，其他明顯不一樣嘛！

這個玩笑就開大了！

其實，學(xué)科和非學(xué)科定義出來的那一刻，我就知道，問題大了。

因為書面意思大家都懂，但是背后邏輯其實不太通，甚至有些悖論。

比如，拿這個新概念為例，國家本意是不想讓孩子們在外面補習(xí)英語，擔(dān)心造成校內(nèi)學(xué)習(xí)進度不同，能力的不同，影響考試公平。

但是，事實證明，通過新概念培訓(xùn)、劍橋培訓(xùn)，甚至任何口語、外教培訓(xùn)的孩子，其英語綜合能力就是比沒參加過的強一些，相應(yīng)的在考試時候，語音語感就要好，自然對考試成績就有影響。

現(xiàn)在把新概念培訓(xùn)當(dāng)做非學(xué)科，甚至也有地方把英語口才、繪本閱讀等當(dāng)做非學(xué)科，那么，參加這類培訓(xùn)的孩子，就明顯比沒參加的孩子應(yīng)試能力強了。盡管這些培訓(xùn)并不以應(yīng)試為目的，有些只是提高了興趣，增加了語感（這類虛無縹緲的東西）。

但是卻造成了影響考試成績的事實，而國家要打壓的正是這類影響考試公平的軍備競賽。

海淀雞娃的小學(xué)生掌握3000個詞匯量，你說這是不是超前？背單詞算不算學(xué)科培訓(xùn)？

我相信，如果現(xiàn)在有文件發(fā)出，新概念英語不算學(xué)科，很多英語培訓(xùn)機構(gòu)一夜之間都會換成新概念教材，而家長們也會蜂擁而至。

這似乎是不可避免的。

凡是有助于孩子提分的舉措，在合規(guī)的前提下，大家去做無可厚非。但是，這算不算新一輪的軍備競賽呢？

再拓展一些，比如學(xué)習(xí)圍棋，可以鍛煉孩子思維能力和空間能力，對于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參加數(shù)學(xué)考試有明顯的推動和提升，這么一來，參加圍棋班的孩子明顯就比沒參加的孩子在應(yīng)試上有了優(yōu)勢，這是不是又不公平了？

有位語文老師這么評價說：義務(wù)教育階段所開設(shè)的學(xué)科課程，幾乎是“無所不涉”，因為是基礎(chǔ)教育，所以著力于普及各種基礎(chǔ)知識，其特點就是“廣而淺”。


如果真要咬文嚼字的話，各門學(xué)科之間還彼此相通，互相交融。

假如當(dāng)一位同學(xué)寫作文時，寫到培訓(xùn)體育的老師引導(dǎo)他認(rèn)識了什么是真正的拼搏精神，是不是要讓人懷疑這位體育老師在教體育的同時還在教作文？

我們再來看下官方文件最后一句話，各地要嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進行審核把關(guān)，加強日常監(jiān)管和監(jiān)督檢查。

感覺就是官方也無法準(zhǔn)確判定，什么是學(xué)科什么是非學(xué)科，就把“難題”拋給了地方。

其實，很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為：唯一可以做明確分界線的，就是培訓(xùn)內(nèi)容。

簡單來說：“如果是以校內(nèi)學(xué)科教材和對應(yīng)考試卷刷題作為培訓(xùn)內(nèi)容的，就是學(xué)科類；如果是以獨立教材體系且不以對應(yīng)考試卷刷題作為培訓(xùn)內(nèi)容的，就是非學(xué)科類?！?br>
所以，上文提到新概念英語這類的完全有自己體系的培訓(xùn)，也就當(dāng)然屬于非學(xué)科類了。

進一步說，語數(shù)外政史地理化生這些學(xué)科，也都有無數(shù)相關(guān)的培訓(xùn)衍生課程，比如涉及語文的文學(xué)寫作與鑒賞，涉及數(shù)學(xué)的奧數(shù)競賽體系，涉及外語的英文戲劇與文化，等等，但這些培訓(xùn)課程都有自己的培訓(xùn)體系，也有一些不對應(yīng)校內(nèi)考試卷刷題的培訓(xùn)內(nèi)容，那這些按道理就應(yīng)該判定為非學(xué)科類培訓(xùn)。

如此一來，國學(xué)班、人文素養(yǎng)班、口語班不就可以照開不誤了？

雙減文件背后的深意是壓減學(xué)科培訓(xùn)，為學(xué)生家長減負(fù)，一大波學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)首當(dāng)其沖成了炮灰。但是，冷靜下來思考后，我們突然發(fā)現(xiàn)，如果我們從事的不是學(xué)科培訓(xùn)，而是非學(xué)科呢？

是不是事情就有了不一樣的結(jié)局？

最后，也請大家不要總是在私信里問我你從事的算不算學(xué)科培訓(xùn)了，因為這個事情到今天為止還沒有定論。一切都要看地方政府如何操作和定義了。

至少合肥的教培老師不用慌著轉(zhuǎn)行了，阜陽教英語口才的老師也穩(wěn)了，大家不用忙著找工作，也許新概念就是一個不錯的出路。

好了，今天的文章到這里了。

但是，培訓(xùn)機構(gòu)的轉(zhuǎn)型和教培人的轉(zhuǎn)型仍然在路上。

下面給大家推薦5場直播課，都是一些轉(zhuǎn)型成功的教培人和大家聊聊轉(zhuǎn)型這件事，說不定會給你帶來不一樣的啟發(fā)。

最新的一期直播就在明天，我已經(jīng)報名，搬好小凳子，我們一起聽聽。因為我自己從事教培，也收到很多教培老師來詢問怎么轉(zhuǎn)型，這次剛好是個機會，有大咖給我們指路。

平時這些大咖都是忙不亦樂乎，在一些高端峰會上可能才會見到，光入場券都不知道幾百幾千了。我自己深有體會，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，線上學(xué)習(xí)讓我們可以隨時隨地鏈接，簡直不要太方便。

最后，鳴謝一下此次活動的發(fā)起方：志轅咨詢。創(chuàng)始人也是行業(yè)老兵，很有氣度，名字很野。



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作者：百家號教培江湖

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