為什么我們希望取締教培！從業(yè)者反思錄

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文 |八月哥

說實話，從來沒有哪個行業(yè)這么天怒人怨，也從來沒有哪個行業(yè)被全網(wǎng)烘烤半年之久，人人欲除之而后快。

為什么我們這么恨教培？甚至此前某乎上出現(xiàn)過一個高贊問題，為什么教培越來越像騙子？作為從業(yè)者，我想在這里深刻的反思。

不想責(zé)怪任何人，當(dāng)我們用力去辯解，滿腹委屈的時候，其實，在眾怒面前，任何辯解都是蒼白無力的，包括媒體的分析，專家的解讀，政策的出臺，無一不再向我們透露出一個焦點(diǎn)：教培到了非整治不可的時候了。

這里反省下自己那些年犯過的錯，希望后來人引以為戒吧！

記得最初進(jìn)入教培行業(yè)，是從一個小小的英語培訓(xùn)班開始的，那時候，我們只有三個房間，一個辦公室，一個會議室+示范課用，一個上課用的教室。就是這么一個小小的培訓(xùn)班，連門牌都沒有就開始招生了。

我得承認(rèn)，這是我初入行犯的第一個嚴(yán)重錯誤，無證經(jīng)營。

但是那時候我年輕，覺得做的是一份教育事業(yè)，我是要改變孩子學(xué)習(xí)英語的痛苦現(xiàn)狀，把先進(jìn)的教學(xué)理念傳遞到三四線城市家長。

于是在無證經(jīng)營下，我們開班了， 并且在上了三個月課之后，做了一次匯報表演，還組織了一場萬圣節(jié)晚會，孩子和家長們都滿心歡喜，進(jìn)步看的見。

這是第一次覺得做教培的意義所在，但是也是在錯的基礎(chǔ)上做了看似對的事情。

我犯的第二個錯誤是，無證上崗。

說實話，我沒有教師資格證，但是我從業(yè)10余年， 從市場顧問做起，做到管理層，甚至直接管理過教學(xué)部門，短期。

最夸張的一次是，因為我們要進(jìn)入到公辦學(xué)校課堂教授一節(jié)英語示范課，而沒有充足的老師匹配，那時候一天之內(nèi)要進(jìn)五所，全年級統(tǒng)一安排，一下子需要幾十位老師，作為一個初創(chuàng)一年多的機(jī)構(gòu)，幾乎全員出動，而正在擔(dān)任市場崗位的我也被迫走上了講臺，在公辦小學(xué)五年級的課堂上，我上了人生第一節(jié)小學(xué)英語課。

雖然我大學(xué)修的是外語系，但是，英語自我學(xué)習(xí)和教學(xué)輸出是不一樣的，課堂掌控能力、學(xué)生心理把握能力，也不是一朝一夕之功，但那時就是硬著頭皮頂上去。

似乎還有點(diǎn)驕傲。

現(xiàn)在看來，我犯了一個嚴(yán)重錯誤，并且，有可能因為自己不專業(yè)的一個音標(biāo)的解讀，誤導(dǎo)了全班的孩子。

幸好這樣糟糕的安排在后面很快因為新老師的補(bǔ)充得到糾正，但是這種教培無序發(fā)展之下所暴露出來的混亂局面，是教培的真實寫照。

從業(yè)多年，我見過的優(yōu)秀老師很多，他們大都熱情飽滿、富有愛心。但是也見過一些毫無師德素養(yǎng)，僅靠化妝演技來取得家長信任的老師，甚至還不少。

他們有的有證，有的沒證，而且并沒有嚴(yán)格的有證就一定教的最好，沒證就一定教不好，有時候反而是相反的。也不像社會上大家認(rèn)為的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師全部沒證，都是野生的。

我犯的第三個錯誤，侵權(quán)盜版。

其實，中國對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)之弱，令人發(fā)指，而大眾對于知識產(chǎn)權(quán)的尊重意識之淡薄也讓人心塞。

教培行業(yè)，在教學(xué)教研方面互相借鑒、抄襲之風(fēng)日盛，尤其一些熱門科目，已經(jīng)有前人經(jīng)驗的條件下，機(jī)構(gòu)不可能都去養(yǎng)活一幫教研團(tuán)隊。

于是，那時候，在我的主要帶頭之下，我們盜版了外地某老師的一套英語教材，將它重新匯編、排版之后，印制上我們機(jī)構(gòu)自己的LOGO，轉(zhuǎn)眼，這教材就成了我們的獨(dú)家發(fā)明。

而進(jìn)教材的費(fèi)用呢，直接從380降低到了38。差價10倍。

但是，我們收取家長的費(fèi)用并沒有變化。

所以說，教培不暴利，我想，有時候也挺不可信的。

可笑的是，當(dāng)我們的教材被武漢某機(jī)構(gòu)盜版走，也重新如同我們當(dāng)初那樣翻印成新的教材的時候，我們還打上門去，試圖走法律途徑來維護(hù)我們的“合法權(quán)益”。

殊不知，始作俑者，是我們自己。

除了這些，我還犯過很多大大小小的錯誤。

有些可能我自己都不記得了，有些卻如同沙粒頂腳，如鯁在喉。

比如打推銷電話時候撒的小謊，告訴家長明天已經(jīng)預(yù)約了10組家庭了，其實才兩三組。

比如這位老師明明是新老師，卻和咨詢的家長反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這位老師非常優(yōu)秀是教務(wù)主任級別，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)云云。

比如家長申請退費(fèi)的時候，明明知道這個費(fèi)用已經(jīng)提交簽呈了，是學(xué)校壓著不批準(zhǔn)，反而苦苦勸說家長，再等等吧，我們已經(jīng)在走流程了。

我還記得我們有位老總攻單能力超強(qiáng)，他給家長開講座，總是把專家證拿出來亮一亮，然后扯一些江湖話術(shù)，最后把家長弄得不好意思、或者慚愧不已，甚至流下眼淚，跟著稀里糊涂的就去交學(xué)費(fèi)了。他甚至可以當(dāng)著我們的面，指著家長說，看吧，我就是這樣把人攻哭的。

我還記得，我們每一場招生說明會其實就是精心安排的屠宰場，家長猶如待宰羔羊般帶著孩子來聽講座，我們帶著審視的眼光來審核每一位，判斷是否有購買力和報名意向，并以紅蘋果、青蘋果來判斷家長的質(zhì)量。

如今想來，我們這些把教育當(dāng)作市場來做，把招生當(dāng)做業(yè)務(wù)來做的行為模式，終究是錯了？

其實，教培行業(yè)和購買商品、餐廳吃飯本質(zhì)都是消費(fèi)，但是又完全不同。買東西、吃飯，我們不會關(guān)心提供者的音容笑貌，因為我們幾乎不與銷售人員發(fā)生長時間的感情鏈接，但是教學(xué)老師卻要在一次性付款之后長達(dá)幾個月乃至半年一年的時間里，持續(xù)不斷的接觸和服務(wù)學(xué)生。家長不可能不考慮老師本身的教學(xué)素質(zhì)、人品、態(tài)度，甚至德行。

所以我說，

如果我們教培人品行不端，我們做不好教培。

如果我們教培人居心不良，我們做不好教培。

如果我們教培人沒有愛心，我們做不好教培。

很可怕的是，從我自身來看，從業(yè)10年，自認(rèn)為很有愛心，熱愛教育，卻已經(jīng)存在這么多或輕或重、或大或小的問題，那么其他人呢，更大的機(jī)構(gòu)或者更小的機(jī)構(gòu)呢？

所以，我們看到，那些機(jī)構(gòu)要倒閉了，當(dāng)天上午還在忙著收錢的機(jī)構(gòu)，有之。老師都離職了，還要給家長說我們這里的老師專業(yè)又負(fù)責(zé)，有之。

學(xué)生成績都一塌糊涂了，還要給家長打包票說考不上我全額退款，結(jié)果退款找不到人，有之。大學(xué)生沒錢強(qiáng)迫其貸款來購買數(shù)萬天價課程，覺得沒有效果想退費(fèi)卻投訴無門的，有之。

還有管理混亂，老師之間亂談朋友，上下級互相曖昧，與家長不清不楚的，有之。

······

這個行業(yè)，有你想象不到的陽光與正面，也有其他行業(yè)見怪不怪的陰暗與猥瑣。因為，這個行業(yè)，并不會因為教育高尚而自身變得高尚，他是因為從業(yè)者有公益之心、愛人之德、容人之量而高尚。

這就是我，一個教培從業(yè)者的反思錄。

雪崩的時候，沒有一粒雪花是無辜的。

時代的一粒沙為什么會落下？

它不因為時代變遷，不因為某一件出格的事情，不因為某一把大火，它是因為千千萬萬的我們，你我他，這些從業(yè)者，集體把教育推向了巔峰!

我們在電梯樓宇、我們在公交地鐵、我們在街頭巷尾、我們在電視媒體，我們登錄了美國，上了納斯達(dá)克，我們在香港敲鐘，我們在時代廣場慶賀，甚至走向了春晚，來到千家萬戶，億萬觀眾面前。

教培人，請回答：我們真的可以因為做教育而出盡風(fēng)頭，接受萬眾矚目嗎？德不配位，必有災(zāi)殃。我想，最應(yīng)該登上春晚、站上上市公司舞臺的，不應(yīng)該是那些教育家、科學(xué)家嗎？

當(dāng)一個老師成為了商人，一個教育工作者掛上了富豪之名，教培再也不可能是他本來的面目。

-END-

作者簡介：我是八月哥，公號【教培江湖】主筆，資深教培打工人。感謝關(guān)注，帶你了解不一樣的教培圈子。

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作者：百家號教培江湖

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