北大教授稱：教育市場化不僅影響人口還影響小康？

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文 |八月哥

剛看到一個視頻，一位北大教授稱：教育市場化不僅影響人口，還會影響小康社會？視頻中，陳教授也肯定了教育行業(yè)三十年巨大發(fā)展，對中國人口的整體素質(zhì)教育有貢獻，但是后面舉了蠻多案例，來證明教育產(chǎn)業(yè)化，給家庭帶來了沉重負擔，導致不敢生娃，甚至導致金融市場畸形繁榮， 最終影響小康的實現(xiàn)。

底下評論區(qū)叫好聲一片，陳教授是前輩，作為晚輩，聆聽教誨是一種基本素質(zhì)。不過，確實作為教培從業(yè)者，教培觀察者，心里真的有些不同的看法，因此，斗膽在評論區(qū)也留了個言，希望陳教授看到后能給予指點，誠惶誠恐。

這里把原文拓展如下： （希望各位教培人也多多指教）

陳教授您好，我是一個教培行業(yè)媒體從業(yè)者，聽了您的講座很有感觸，看了樓下評論幾乎都在說市場化的弊端，大有一棍子打死的趨勢。這里特別想請教幾個問題：

第一個：教育市場化是三十年經(jīng)濟發(fā)展的歷史選擇，現(xiàn)階段zf是否具備了收回的能力？

90年代教培初期，公辦教育無法真正滿足人們的學習需求，政府開始出臺政策鼓勵民間力量參與，2003年民促法出臺，解決了教育產(chǎn)業(yè)資本化的問題，成功造就了一波上市公司。如果現(xiàn)在把教育和市場剝離，zf有沒有足夠的資金儲備和人才儲備來應對學生海量的學習需求？這些已經(jīng)上市的公司或者準上市公司們應該如何處置？現(xiàn)階段教育的主要矛盾其實是人們?nèi)找嬖鲩L的學習需求和教育資源嚴重不均衡的矛盾。哪怕收回公辦學校，富人家庭和窮人家庭所能享受到教育還是不一樣的，甚至懸殊很大，這個時候又沒有教培可以依賴，窮人家庭還有什么提高的辦法嗎？是否會加速階層的固化？這是第一個問題。

第二個問題，真正要實現(xiàn)小康，是縮小貧富差距，還是縮小教育差距？

據(jù)觀察，私立學校，尤其國際學校的學費確實對于普通工薪階層來說屬于天價，但是能夠享受到的基本也是中上層人群，中國真正普通家庭是不可能選擇投入百萬、千萬給孩子在教育上，這些家庭甚至連住房都沒有解決。所以，您所說的年均6萬，其實是被平均了。有些家庭可能不會給孩子選擇培訓機構(gòu)或者高價學校，而是接受國家的九年義務教育，這里引發(fā)的第二個問題是：真正要實現(xiàn)小康，不應該是想辦法縮小貧富差距？從本質(zhì)上講，正是因為先有了貧富差距，才有了教育投入的巨大差異。普通老百姓其實并不會關(guān)心國際學校的學費有30萬或者80萬的。

第三個問題，教育培訓行業(yè)是否真如人們所想的那樣是暴利行業(yè)?

如今在市場大環(huán)境下，房租、人員工資，市場投放等，幾乎上占據(jù)了教培機構(gòu)成本的80%以上。很多教培機構(gòu)其實疫情期間都有做公益的初心，但是幾乎沒有見到任何一個房東、或者政策出臺為教培機構(gòu)降低房租，反而見到很多機構(gòu)因此破產(chǎn)倒閉。那么如果教培這么暴利的話，家長們是否個個都去做教培發(fā)財了，那為什么還會像您說的那樣去購買金融？來滿足孩子教育需求？據(jù)我觀察，給孩子參加培訓的家庭，極少數(shù)說是通過炒股來給孩子交學費的。

最后一個問題，人們生活水平不高的真正原因在哪里呢？

現(xiàn)階段，人們生養(yǎng)孩子的成本之高，遠遠不止教育這一條。因為教育其實是一種偽剛需，如果沒多余的資金，孩子就上公辦學校，或者回老家讀書，但是如果沒有資金，就買不起房子、吃不起飯，也看不起病，這些住房、民生、醫(yī)療花費，每一樣其實都無法節(jié)省，唯有教育其實是可以自我調(diào)節(jié)的。

這也就是教培經(jīng)常說的我們不是逼著家長來學的，反而是有需求的家長來上門報名的。之所以要花盡心思、省吃儉用給孩子讀書、參加課外培訓的目的到底是什么呢？還不是為了逃離內(nèi)卷，完成階層的跳躍？

歸根結(jié)底，我認為還是普遍大眾生活較為艱難，生活成本較大，養(yǎng)娃投入產(chǎn)出比太低（現(xiàn)在培養(yǎng)個大學生出來就有可能失業(yè)，反而不能給窮困家庭帶來什么提高），因此上，大家才不敢生。而小康社會能不能實現(xiàn)，教育只是其中一個重要原因，但是應該不是決定性原因。

所以，大家認為，不敢生娃究竟是什么原因呢？

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作者簡介：我是八月哥，公眾號【教培江湖】主筆，資深教培打工人。感謝關(guān)注，帶你了解不一樣的教培圈子。

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作者：百家號教培江湖

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