期中考試后，聰明爸媽都這樣對(duì)待孩子成績(jī)！要不白考了

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你們家兒子這次考試怎么樣?。?br>
甭提了！那點(diǎn)分說(shuō)出來(lái)都嫌丟人，我告訴他，下半個(gè)學(xué)期一天也別想玩了，到輔導(dǎo)班老老實(shí)實(shí)補(bǔ)課去！你兒子呢？

我兒子倒是挺爭(zhēng)氣的，每科都在95分以上，班上前三名，這不剛剛?cè)ソo她買了一部手機(jī)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)！

這些都是孩子期中考試后家長(zhǎng)們的談話內(nèi)容。隨著期中過(guò)去，孩子的分?jǐn)?shù)、排名又一次牽動(dòng)著家長(zhǎng)的神經(jīng)。

有家長(zhǎng)朋友說(shuō)孩子的期中考試成績(jī)就是給家長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的交代，是孩子半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的成果?？墒钦娴娜绱藛?？我們到底該怎么樣去看待孩子的期中考試成績(jī)呢？

01

高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

如果孩子考了高分，我們誠(chéng)然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎(jiǎng)等過(guò)分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因?yàn)檫@樣做，無(wú)形中會(huì)滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。

其實(shí)，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請(qǐng)求，甚至給幾個(gè)吻，就可以當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)了。我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

如針對(duì)孩子粗心大意的缺點(diǎn)，可以舉出“關(guān)羽大意失荊州”的歷史教訓(xùn)或生活實(shí)踐中由于粗心大意帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失的例子，讓孩子明白“失之毫厘，差之千里”的道理。

如果孩子班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)氣氛很濃，我們應(yīng)教育孩子以平常心待之，每次考試應(yīng)挑戰(zhàn)自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；一篙松勁退千尋”的道理，以激發(fā)孩子的斗志。

02

低分不“棒”，找出差距

這里的“棒”，就是訓(xùn)斥、挖苦甚至責(zé)罵。孩子考了高分我們不“捧”，如果發(fā)揮不佳，考了低分，我們應(yīng)不“棒”。

實(shí)踐證明，打是不能解決問(wèn)題的，孩子考試成績(jī)不佳時(shí)更需要家長(zhǎng)和風(fēng)細(xì)雨般的安慰與鼓勵(lì)！正所謂“勝敗乃是兵家常事”，在學(xué)習(xí)上更是如此，“常勝將軍”是極少的，偶爾失誤是正常的。

如果孩子考了低分，我們要先在語(yǔ)言上給予安慰與鼓勵(lì)，教育孩子只要盡力發(fā)揮了，就應(yīng)“勝固言喜敗亦欣”，然后應(yīng)調(diào)查情況，是不是思想上不重視、還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭、抑或是考試時(shí)間未能合理分配等等。

同時(shí)，針對(duì)書卷情況，找出不足與差距，給予恰如其分的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，指出今后的努力方向。

03

理智評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幫助

我們每天都在面對(duì)自己的孩子，由于一種定勢(shì)或是習(xí)慣，我們會(huì)覺(jué)得孩子的言行舉止、思維方式都有一定的道理，所以我們贊成用賞識(shí)的目光來(lái)看待孩子。

但是，切記“賞識(shí)”并非“袒護(hù)”，我們應(yīng)學(xué)會(huì)理智的評(píng)價(jià)自己的孩子。

舉一個(gè)真實(shí)的例子：赫凡在一年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)看圖寫話時(shí)，一時(shí)大意忘記了段落開(kāi)頭要空兩格，結(jié)果一段話寫得蠻流利，卻是頂格寫的，試卷發(fā)下來(lái)，最后一題扣了10分，孩子得了有史以來(lái)的一個(gè)最低分，捧著90分的試卷，小家伙又委屈又不服氣。

但我卻覺(jué)得老師做的很有道理，我告訴她，老師也知道你的句子寫得很完整，很棒，之所以給你扣這么多分，是因?yàn)槔蠋熛胨鸵粋€(gè)教訓(xùn)給你！從那次以后，孩子每次寫段落，哪怕是在白紙上，她都會(huì)先空兩格，再開(kāi)始寫。

所謂“嚴(yán)師出高徒”，現(xiàn)在的孩子一切都走得過(guò)于順利，所以適宜的讓他們經(jīng)受一些挫折也是非常有必要的。至今，我都非常感激老師的良苦用心。

如今，走進(jìn)三年級(jí)，作文成為孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)，也可以說(shuō)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀、多說(shuō)、多些、多練，用科學(xué)理智的教育態(tài)度和方式來(lái)陪孩子度過(guò)這段時(shí)期。

04

定下目標(biāo)，鼓勵(lì)為主

每次考試后，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起，通過(guò)分析試卷，結(jié)合孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同分析孩子的實(shí)際能力，從而定下一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。

在心理學(xué)上，有個(gè)詞語(yǔ)叫“最近發(fā)展區(qū)”，就是說(shuō)我們?cè)趲秃⒆又贫ㄏ乱徊降哪繕?biāo)時(shí)，可以定得比孩子的實(shí)際能力高出一點(diǎn)，引導(dǎo)孩子“跳一跳，摘果子”。

但我們應(yīng)該明白這個(gè)目標(biāo)不是“軍令狀”，不是死命令，平時(shí)應(yīng)多在精神上鼓勵(lì)孩子，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、過(guò)問(wèn)孩子的情況，讓孩子學(xué)得愉快、考得輕松。

反之，若不問(wèn)青紅皂白就來(lái)一頓“棍棒交加”，只能打掉孩子的上進(jìn)心、積極性。正所謂“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，家長(zhǎng)應(yīng)戒之。

補(bǔ)充：家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子進(jìn)行期中分析。

1. 先瞧病

和孩子一起細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，是每道題，不是只看錯(cuò)題。重點(diǎn)看錯(cuò)題、答起來(lái)不順的題和憑運(yùn)氣做對(duì)的題，對(duì)那些掌握比較熟練的題可以略過(guò)，這樣可以迅速地找出問(wèn)題所在。

2. 再找根

將錯(cuò)題、難題所對(duì)應(yīng)課本的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，先記錄到記錄本上，讓孩子弄清楚原因并加深記憶。

3. 后治病

讓孩子對(duì)這些知識(shí)做一個(gè)由點(diǎn)及面、更深、更廣地復(fù)習(xí)，徹底搞清相關(guān)知識(shí)體系及相互聯(lián)系。最后擺脫試卷，給他們出相應(yīng)的題目做，真正做到舉一反三。

1. 要與孩子一起歸納學(xué)習(xí)方法

有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，但成績(jī)經(jīng)常在某一水平，難以突破；還有的孩子學(xué)習(xí)老是拖拖拉拉，不能集中精力學(xué)習(xí)，作業(yè)做得慢、解題解得慢，這往往都是學(xué)習(xí)效率較低的原因。

要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余適當(dāng)休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時(shí)候要痛快地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。

2. 除了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的歸納也十分重要

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，那顯然是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。要思考自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。

如果存在上述問(wèn)題，要抓緊幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

1. 策略是否得當(dāng)

要了解孩子考試的時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象，孩子覺(jué)得考試時(shí)間不夠，很可能是沒(méi)有合理安排時(shí)間。

改正方法：

首先大致看一下試卷內(nèi)容，然后按照題目先易后難的順序做，遇到暫時(shí)解決不了的可空下，等全部答完后再回來(lái)處理，這樣不僅可節(jié)省時(shí)間，還可獲得心理優(yōu)勢(shì)，防止出現(xiàn)交卷時(shí)很多題會(huì)做但沒(méi)時(shí)間答的窘境。

2. 是否按標(biāo)準(zhǔn)答題

要認(rèn)真分析是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級(jí)失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)（被裝訂看不到）等等。

改正方法：

要讓孩子將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來(lái)，在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓(xùn)”！

3. 是否擺正心態(tài)

在分析各門考試過(guò)程中，要重點(diǎn)想想是否心態(tài)擺正了，英語(yǔ)聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

改正方法：

要告誡孩子，一定要擺正心態(tài)，不急不慌，遇到難題就先略過(guò)，千萬(wàn)別因此心煩意亂，打亂整個(gè)考試節(jié)奏。

考試后分析是為了找出新問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新起點(diǎn)、追逐新目標(biāo)。只有從中找出不足并持續(xù)改進(jìn)，才能讓孩子在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾！各位家長(zhǎng)，還不快收著！期末考試前記得再看看哦！希望對(duì)孩子有所幫助！

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作者：百家號(hào)教培江湖

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