白衣宰相？看看北宋貧民如何翻身做主把歌唱，探究宋代科舉教育！

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多少父母為著一套學(xué)區(qū)房，拼盡所有！甚至有家長從第一套房子就開始考慮孩子的幼兒園問題。學(xué)區(qū)房，三個字，沉甸甸的壓在多少父母心頭！這一切的根源皆是教育！

如今中國已放開二胎政策，孩子該如何教育？一個普通的家庭如何培養(yǎng)起一個優(yōu)秀的人才？寒門如何誕生一位貴子？

這些問題拷問著每一個現(xiàn)代家庭，每一位父母。

今天 文史君 跟大家一起，從歷史中找尋答案，解密寒門貴子的秘密。鑒于筆者筆力有限，，人生閱歷不足，描述中如有缺漏錯誤，歡迎指正！感激不盡！#拍一拍宋朝#

全文共分4章：

第一章：漢唐盛世千古傳，出身寒門難登天。講述漢唐時期，人才選拔制度的變遷歷史第二章：完善科舉，遺澤后人。講述北宋時期的科舉制度與今天的高考的一些相似之處。第三章：寒門貴子，滿朝朱紫。講述宋代那些出身寒門的高官們的故事。第四章：崇尚知識，教育公平。進一步分析宋代這個寒門貴子的共性，思考現(xiàn)代教育的方式。第五章：終章 · 小結(jié)第一章：漢唐盛世千古傳，出身寒門難登天

春秋戰(zhàn)國時期，學(xué)宮的盛行以及孔子有教無類式私學(xué)的興盛，人才由貴族開始向士這一階層傾斜，開啟應(yīng)該算上中國歷史上第一波人才高峰，這一時期，人才輩出，多少風(fēng)云人物揮斥方遒，指點江山。

有識之士通過與人辯論，相互討論國家大事，提出個人建議，比如孟子；或者托庇于權(quán)貴門下，作為一個門客，為主君分憂，比如。這便形成了早期的還不完善的人才選拔制度。

到了漢代，歷史上首個長期統(tǒng)治的大一統(tǒng)中央王朝，這一套便有些吃力了，于是舉孝廉的人才選拔模式應(yīng)運而生。通過地方官員舉薦有才能有品德的優(yōu)秀人才，選拔做官，從而維持中央政府的運轉(zhuǎn)。

東漢時期，由于開國皇帝劉秀借助于世家大族的力量登上皇位，放開了對世族的管控，于是世家茁壯發(fā)展，把控朝政，一度壟斷了整個教育，他們推出的最成功的教育產(chǎn)品是九品中正制，成功實現(xiàn)了上品無寒門,下品無世族式的政治壟斷！

這種狀況，一直到科舉制的確立才開始有所改變！

科舉制度，肇端于隋，奠基于唐，完善于宋。唐代是一個發(fā)展的時期，在這一時期的一個人能否高中不僅由他的家庭出身、社會關(guān)系、個人風(fēng)評、外貌口才等決定，但更為關(guān)鍵的還是“行卷”與“公薦”。

行卷 就是考生在考試前將自己寫的詩文投遞給達(dá)官顯貴，以求他們能夠推薦。

公薦 則是指公卿大夫向主考官推薦人才。

著名詩人王維，便是通過玉真公主舉薦考得第一名！白居易那首“離離原上草，一歲一枯榮”的詩句，也是向人求推薦的時候呈遞的。

由此可見，漢唐盛世千古傳頌，但是這一時期，真的并非寒門子弟的天堂！漢唐盛世千古傳，出身寒門難登天！

從漢朝延伸到魏晉南北朝和隋唐時代，整個中國社會都處在一個世家貴族統(tǒng)治的社會，官員的選拔，男女婚姻的匹配，講究門當(dāng)戶對，世家相互結(jié)親，貧民幾乎無立錐之地！家族私學(xué)，藏書于宅，壟斷教育！但是在經(jīng)歷南北大動亂，唐朝割據(jù)混戰(zhàn)，多少王公貴族，世家門閥，煙消云散，舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

貴族體系崩潰，平民階層崛起！特別是造紙術(shù)和印刷術(shù)的改良，大大加快了知識的傳播，多少貧民子弟能夠較為廉價的獲取到知識，龐大的人群基數(shù)，誕生出優(yōu)秀人才的可能性也大大增加！

于是北宋的科舉制度，順理成章的改革，以適應(yīng)時代的發(fā)展，寒門子弟迫切入仕的需求！

第二章：完善科舉，遺澤后人

宋代的科舉，主要有貢舉、制舉兩種，另外還有童子舉。

貢舉設(shè)進士、九經(jīng)、五經(jīng)、開元禮、三史、三禮、三傳、學(xué)究、明經(jīng)等科?？颇侩m多，最重要的是進士一科，大多數(shù)經(jīng)過進士科出身的官員，最終都有機會做到宰輔之位。進士科有解試、省試、殿試三種形式。

解試，是由諸州、開封府、國子監(jiān)將合格舉人貢入禮部的一種考試。有點類似我們今天的省級考試，初升高，有點類似。

解試通過的考生稱為舉子或貢生，于當(dāng)年冬季集中到京師，于次年春初參加省試。所謂省試是因就試尚書省而得名。貢生到京后，要向禮部報到，寫明家狀、年齡、籍貫及參加科舉次數(shù)，取得考試資格?？荚囍岸Y部發(fā)放座次表，考試之日，考生依次就座。同時規(guī)定了考生除書案外，不許將茶壺、蠟燭等帶入，不得懷挾書策。另外北宋對于科舉考試所作的一個創(chuàng)舉，至今沿用，那就是糊名制度的確立，把考生所填寫的姓名、籍貫等一切可能作弊的資料信息全部密封，使主考官和閱卷官無法得知每張卷子是誰的。

感覺這一套流程是不是跟今天的高考很像？先報名，獲取考試資格，考前發(fā)放座位表，考生按照座位表依次落座，答題，不能帶小抄，不能抄襲作弊。同時考完之后，所有試卷答題卡將姓名學(xué)校班級等信息裝訂隱藏，防止考生串通閱卷老師作弊！

可以說，科舉制度的完善，這是北宋王朝在教育上留給后人的一項巨大的文化遺產(chǎn)，受益至今！

北宋時期，進士科考試內(nèi)容非常豐富，試詩、賦、論各一首，策五道，帖《論語》十帖，對《春秋》或《禮記》墨義十條”。這其中以詩、賦、論三項為最重。帖，全稱為帖經(jīng)，即默寫經(jīng)典中的段落；墨義，即筆答經(jīng)義，規(guī)定為十條。

是不是又是濃濃的熟悉感，別以為我們現(xiàn)代一考兩三天，語數(shù)外政史地理化生，古人同樣要考很多，而且一考就是三四天！

省試結(jié)束以后，就進入殿試環(huán)節(jié)，由皇帝親自主持考試，通過即可直接授官，成為天子門生。這一流程，今天就沒可以對比的了。

北宋的科舉制度，趨于完善，完善的制度下，盡可能的杜絕了舞弊，有效減少了結(jié)私營黨的出現(xiàn)，為著大量人才的涌現(xiàn)奠定了良好的政治氛圍！

第三章：寒門貴子，滿朝朱紫

《神童詩》北宋少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。自小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強。

北宋時期，寒門子弟終于迎來春天，多少英雄人物，出身卑微，家徒四壁，貧困潦倒，最終通過科舉應(yīng)試，升任宰輔，一展胸中抱負(fù)！

歐陽修四歲老爹不幸離世，跟著母親寄居在叔父家。幼年的時候，家里窮，母親鄭氏便用蘆葦稈在沙地上寫畫，教他識字寫字。稍稍長大后的歐陽修自幼喜愛讀書，常從城南李家借書抄讀，他天資聰穎，又刻苦勤奮，往往書不待抄完，已能成誦。

當(dāng)朝副宰相張雍在年輕的時候，恰逢五代末期戰(zhàn)亂，張雍全家人都被契丹所擄掠，他自己艱難逃生到異地他鄉(xiāng)后，淪為乞丐，最困難的時候，靠著在洛陽街頭討飯求生。然而這個家伙，硬生生靠著科舉考試，最后一路做官做到了相當(dāng)于副宰相的尚書右丞。

那位寫下先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹，更是勵志。 范仲淹兩歲的時候就失去父親，母親貧困無依，不得不改嫁了他人。在范仲淹長大之后，母親告訴了他的身世。范仲淹沒有埋怨母親，反而對母親含辛茹苦養(yǎng)育自己非常感激。離家到南都去讀書，發(fā)誓出人頭地，好好報答母親。范仲淹不分晝夜地苦讀，五年都沒有脫下衣服來睡覺，有時夜里發(fā)困時，他就用冷水洗臉；經(jīng)常連稠粥也吃不上，只能等到太陽落山了才吃點東西。他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌萊，調(diào)半盂醋汁，吃完繼續(xù)讀書。

這樣的勵志故事，在整個北宋王朝時有發(fā)生，寒門子弟通過科舉改變?nèi)松瑢崿F(xiàn)個人階層的躍遷，走上人生巔峰，舒展胸中抱負(fù)，為國家出謀劃策，流芳千古！

第四章：崇尚知識，教育公平

對于北宋一朝，為什么能夠涌現(xiàn)出這么多的寒門貴子，我們不禁想去深究其原因。

對于社會來說：

首先整個社會風(fēng)氣上，崇尚知識，尊重讀書，對于讀書人給予最大的善意。流傳至今的俗語，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，便是流傳于北宋，整個社會，勸學(xué)奮進！知識改變命運，并且真的改變命運！

其次，教育公平?？婆e面前人人平等，上至官宦子弟，下至乞丐，任何人皆可應(yīng)試，對于貧寒子弟，興辦義學(xué)義莊，為那些貧寒學(xué)子提供經(jīng)濟支持，也為他們提供讀書機會。此外還有官辦學(xué)校、書院對于貧寒子弟也會給予一定的生活補貼。對于進京趕考的貧寒子弟，政府也會發(fā)放公券，憑此可以在公家的驛站免費食宿。北宋8大書院（應(yīng)天書院，岳麓書院，嵩陽書院，白鹿洞書院，石鼓書院，茅山書院，龍門書院，徂徠書院）大量官學(xué)，私學(xué)的興盛，有教無類，不論是貧民還是貴族，皆可入學(xué)！

其三，一視同仁。完善考試制度，鎖院、糊名、謄錄并行，嚴(yán)防營私舞弊，廢除推薦制度，一切以成績定去留。所有人，不論是高官子弟也好，還是貧民學(xué)子也罷，一視同仁，一切用成績說話！

其次對于學(xué)子個人來說：

首先立下遠(yuǎn)大志向，我在個人文章《毛澤東詩詞中蘊含的4大人生密碼，讀懂或?qū)@益終生》一文中也說到，少年立志。確定志向，明確方向，這樣的人生才知道為誰奮斗，為什么努力！才不會有給父母讀書的想法，才會在累了困了倦了之時，自己給自己打氣加油，不斷學(xué)習(xí)，不斷前進！

其次刻苦努力，沒有人的成功是輕易得來的，身為寒門子弟，更要付出比其他人更多的努力與奮斗。然而，很多人吃了苦，短期沒見到成效，后來又自我放棄，這就看出第一條立志得重要性了，只有明確了方向的人，才能夠長久堅持！

其三，培養(yǎng)興趣。當(dāng)今社會，讀書并非唯一出路，相比于宋代，讀書出仕為官這唯一一條路，現(xiàn)代社會，三百六十行，行行有狀元。找準(zhǔn)自己的興趣愛好，或者說天賦所在，深度挖掘，帶著興趣去研究，必有所得！

最后，找對方法。應(yīng)試教育下，很多知識都是有高效學(xué)習(xí)方法，有所謂的竅門，找對符合自己的習(xí)慣，思維邏輯的方法。

最后對于父母來說：

首先，言傳身教。我們可以看到歐陽修的父母，能夠從小教授歐陽修識字寫字，在有條件的情況下，通過父母本身的言傳身教，影響孩子，培養(yǎng)一個良好的閱讀習(xí)慣。多閱讀的人，儲備的知識終究有一天會迎來爆發(fā)！

其次，鼓勵支持。北宋時期跟現(xiàn)代學(xué)生一樣，歷經(jīng)大考數(shù)百，小考無數(shù)，沒有一個良好的家庭氛圍，是不可能完成這項艱巨的任務(wù)，身為父母，鼓勵孩子，支持孩子，使其無后顧之憂，專心致志！

最后，社會實踐。我們看到這些北宋名臣良相，都能提出與國有利的政策方針，這些并非都是他們們死讀書讀出來的，而是豐富的社會經(jīng)歷實踐得出的道理。對于我們現(xiàn)代人孩子來說，多參加勞作，多社會實踐，睜眼看世界，豐富社會閱歷，而不是死讀書，讀成書呆子。

個人淺見，僅供參考，如有錯漏，感謝您的不吝賜教！

第五章：終章 · 小結(jié)

根據(jù)歷史學(xué)家的統(tǒng)計，從唐肅宗到唐朝滅亡時期的179位宰相中，出身于名族和公卿子弟的共有143人，占總?cè)藬?shù)79.88%；而出身于中等家族的僅有22人，占比12.29%；而真正寒門出身的宰相只有12人，占比6.7%，其他1%未能確定。

北宋時期，帝國的宰相和社會名流，很多都是底層人物出身。以《宋史》中列傳的北宋人物為例，從宋太祖到宋欽宗時期共1194人中，出身于名族和公卿子弟的共有279人，占比23.36%；出身于中等家族的有343人，占比28.7%；引人注目的是，出身于寒門子弟的有543人，占比高達(dá)45.47%；另外2.3%不能確定。需要說明的是上述占比23.36%的名族和公卿子弟，大部分是宋朝才新興起來的家族成員，并非魏晉時期的世家大族。

以北宋官居宰相級別的宰輔官員為例，在整個北宋時期共222人的宰輔級別官員中，除了11人沒有資料記載外，其他211人中，共有21人出身高官家庭（占比9.95%）；另外37人出身中級官僚家庭（占比17.53%）；11人出身低級官僚家庭（占比5.21%）；

到了北宋后期，宰相群體中，完全平民出身的宰相，甚至占比高達(dá)81.78%。在宋代，布衣宰相根本不是夢，而是實實在在的社會現(xiàn)實：北宋末年的宰相李邦彥，他的父親，只是一名普通的打銀匠；南宋寧宗時的宰相京鏜，他的父親，則是一名普通的小鹽店老板；南宋狀元汪應(yīng)辰是南宋時期、社會地位非常低下的一名士兵（弓箭手），汪應(yīng)辰小時候，家里甚至窮到連油燈都點不起。

士為知己者死，或許正是因為宋代這種公平教育，讓大量寒門子弟出人頭地，最終在南宋滅亡的崖山之戰(zhàn)落敗之時，丞相陸秀夫抱著幼帝跳入大海，整整10萬軍民跟著跳入大海，為著大宋王朝陪葬！

陳寅格先生曾說，華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，而造極于趙宋之世！無論是經(jīng)濟，思想，文化，科技，政治，宋朝都達(dá)到了中國封建社會的巔峰，或許這下面支撐著正是這場科舉大改革，多少貧寒子弟由下而上翻越階層，多少名門貴族跌落塵埃復(fù)歸平民，階級的流動，帶來的不僅僅是人才，更重要的是思想的活躍！

世家傳承，階級固化，固化的不僅僅是階級，還有思想文化政治經(jīng)濟，或有一兩代的輝煌，終究漸趨沒落，人才不繼，家族不振！多少矛盾便由此爆發(fā)，沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲的黃巢便是屢次科舉不中，憤而起兵，屠盡多少曾經(jīng)高高在上的世家豪門！

愿祖國繼續(xù)繁榮昌盛！文化繁榮！經(jīng)濟昌盛！軍事強盛！國強民富！

我是 夜讀文史，與你一起 閱讀歷史，品讀文化！

春夏秋冬又一年，漢唐明清代代傳。古今中外論天下，詩詞歌賦品人間。

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作者：青衫彈史，軟件工程師,歷史領(lǐng)域愛好者

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