有人課講得不好學(xué)生成績好，有人課講得好學(xué)生成績不好，為什么？

溫馨提示：很多手機(jī)瀏覽器，比如百度app，都可以語音播報(bào)本網(wǎng)頁。方法打開本網(wǎng)頁之后，點(diǎn)擊 APP下方或上方"功能"按鈕，里面有一個(gè)"語音播報(bào)"按鈕，點(diǎn)擊即可收聽。

學(xué)生成績是否優(yōu)異關(guān)鍵要看學(xué)生是否真學(xué)進(jìn)去了，用學(xué)術(shù)術(shù)語來說，就是所學(xué)內(nèi)容是否真正內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)和素養(yǎng)。講課講得好，自然是有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而講課不好自然是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。那么為什么會(huì)出現(xiàn)講課不好，但學(xué)生成績好；講課好，但學(xué)生成績不好的現(xiàn)象呢？

這要具體問題具體分析。

有一種課講得好，是虛假的好，不是真好?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些老師講起課來神采飛揚(yáng)、亦莊亦諧、知識(shí)性和趣味性并存，教師講得過癮，學(xué)生聽得也過癮。但是這些課是虛假繁榮，因?yàn)樗麄兺浟藢W(xué)情和課程。他們的課是很精彩，但由于超越了學(xué)生的學(xué)情，多數(shù)學(xué)生只是聽著熱鬧，并不能真正內(nèi)化教師講解的內(nèi)容。說得直白點(diǎn)，這些看上去精彩的課其實(shí)就是講給班上的幾個(gè)優(yōu)等生聽的，因?yàn)橹挥兴麄儾拍苷嬲齼?nèi)化教師的講解，多數(shù)學(xué)生只能感受課堂的有趣好玩，教師講授的“干貨”他們是沒能力內(nèi)化的。還有一些教師課也非常精彩，但是他們往往在語文課上大講特講歷史人文，因而“荒了自己的地，肥了別人的田”。這些課再精彩，學(xué)生的語文成績的提高也非常有限。這些虛假繁榮的課“再好”，也無法帶來學(xué)生成績的提高。在江海志看來，不少文科老師的課容易虛假繁榮。

講課不好，但學(xué)生成績好，講課好，但學(xué)生成績不好的現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在小學(xué)和初中。小學(xué)和初中的知識(shí)點(diǎn)容易掌握，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、閱讀的廣度深度要求不是很高。因此，對(duì)于小學(xué)和初中而言，系統(tǒng)的刷題、大量的刷題、反復(fù)的刷題是提高學(xué)習(xí)成績最重要的手段。據(jù)江海志觀察，那些課上得好的老師有不少人不屑于反復(fù)的刷題，那些課上的不好的老師往往非常重視刷題，把刷題行為做到了極限。因此，小學(xué)和初中才會(huì)出現(xiàn)課講得好，而學(xué)習(xí)成績不好，課上得不好，而學(xué)習(xí)成績好的現(xiàn)象。

江海志認(rèn)為，隨著中考的進(jìn)一步改革，未來的中考恐怕光靠刷題是難以對(duì)付的了。江海志相信，不久的未來，上課不好，但瘋狂刷題的老師是難以取得優(yōu)異的中考教學(xué)成績的。江海志認(rèn)為，那種只會(huì)教學(xué)生刷題，逼學(xué)生刷題，罰學(xué)生刷題的老師，當(dāng)下教學(xué)成績?cè)俸茫彩且环N虛假繁榮。這種虛假繁榮是以犧牲學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛能、身心健康為代價(jià)的。如果廣大家長，你有權(quán)利為自己的孩子選老師，千萬不要選這樣的老師。

江海志還發(fā)現(xiàn)課講得不好的老師往往對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤缺乏寬容，罰學(xué)生罰得很重。課講的好的老師，學(xué)生犯錯(cuò)，也會(huì)懲罰，但普遍懲罰的較輕。從前，一位課上得不好的教師，學(xué)生默寫古詩錯(cuò)一個(gè)字，罰學(xué)生抄寫古詩50遍；一次不交作業(yè)，罰學(xué)生抄課文10遍。這位教師還會(huì)認(rèn)真細(xì)致地?cái)?shù)學(xué)生抄的次數(shù)，少一遍，少一個(gè)字都不行。所以，這位老師的學(xué)生非常怕他，他布置的任何作業(yè)，都會(huì)極為認(rèn)真地做，古詩默寫幾乎全班沒有出錯(cuò)的人。課講得好的老師一般不會(huì)罰學(xué)生，就是實(shí)在忍不住了罰，也就罰個(gè)1到3遍。這也會(huì)導(dǎo)致講課不好但能狠狠地罰學(xué)生的老師其教學(xué)成績好于講課好但不罰學(xué)生或罰得很輕的老師。

僅靠刷題，無須課堂教學(xué)優(yōu)秀就能取得好成績的情況再高中不大可能出現(xiàn)。高中的考試更多地考驗(yàn)學(xué)生的思維、閱讀深度厚度等等高級(jí)認(rèn)知能力。講課不好，僅僅靠刷題是難以取得好成績的。當(dāng)然光課上得好，但不能系統(tǒng)地、高效的刷題，成績也很提高。

一言蔽之，我們反對(duì)虛假繁榮的課堂教學(xué)，那不是真好的課；我們也反對(duì)虛假繁榮的教學(xué)成績，那是以犧牲學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛能和身心健康為代價(jià)的。當(dāng)下，我們提倡課上得好，也能適當(dāng)高效刷題的教學(xué)——這才能既培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)科素養(yǎng)，又能對(duì)付中高考這一人生的大考。





轉(zhuǎn)載原文地址：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1711397780132411774

作者：百家號(hào)，湖邊說教育

聲明：本文僅代表作者觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)站平臺(tái)立場