五年級的女兒說：“我發(fā)現(xiàn)，出生越早越好。”

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作為一名教齡達到19年的教師和五年級孩子的家長，我實在不明白，為學生“減負”喊了幾十年，為何越減學生負擔越重！剛從教時學生的負擔大于江海志上學的時候，今天學生負擔遠遠大于19年前。最新的通知，美術、音樂等科期末考試也要有筆試了。辦公室的一位30年教齡的老教師憤怒了：這減負到底是怎么減的?????

不少學生很喜歡美術、音樂，但是一旦要考試，一旦要比分數(shù)，原本可愛無比的美術、音樂就可能變得面目猙獰了。

前幾天女兒說：“我發(fā)現(xiàn)，出生越早越好?！薄鞍职郑憧次疑嫌變簣@的時候是沒有作業(yè)的，但是萌萌（小女兒4歲）上幼兒園就要做作業(yè)了。我看萌萌的作業(yè)很像是我一年級的作業(yè)?！?br>
“老爸小時候就沒有上過幼兒園，上小學時的每天的作業(yè)不到半小時就做完了，上初中時每天的作業(yè)大概一小時到一個半小時就做完了?！迸畠合仁悄康煽诖?，而后無比驚訝，無比羨慕。

作業(yè)——或許是教育的死敵。

細細想來，我發(fā)現(xiàn)，女兒的話的確道出一些社會現(xiàn)實。比我年長一些的同事，他們評職稱的時候是評聘分開，沒有所謂的“指標”，所以他們基本上都評上了高級，后來也聘上了高級。但是，和我年齡相仿，或者比我還小一些的同事，別說評高級，就是評中級也要受困于“指標”。如今評高級，我們學校常常是40人競爭1個指標。評中級往往是20人競爭3個指標。年長一些的，他們買房子的時候，房價還比較低，靠自己還是能買到房子的。可是今天要買房，得掏空父母，甚至爺爺奶奶，所謂的“六個錢包”，才能勉強買個兩居室。女兒說的沒錯，出生越早越好！






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作者：百家號，湖邊說教育

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