張文宏：不能欺負(fù)老實(shí)人，學(xué)校的老實(shí)人生存狀況如何？

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曾幾何時(shí)，張文宏教授一句，不能欺負(fù)老實(shí)人，贏得了無(wú)數(shù)人的喝彩。這是因?yàn)槔蠈?shí)人被欺負(fù)的現(xiàn)象實(shí)在是太普遍了。所以，古人說(shuō)，馬善被人騎，人善被人欺。

學(xué)校雖然相對(duì)單純一些，但老實(shí)人的生存狀況其實(shí)非?？皯n(yōu)。學(xué)校里有幾種老實(shí)人：一、缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)所有同事都不設(shè)防的人；二、從不拒絕學(xué)校任何不合理的工作安排，又很少替自己考慮的人。三、敢于對(duì)管理層不合理管理說(shuō)不，從不迎合管理層的人。這幾種老實(shí)人性格有異，但都是被欺負(fù)的老實(shí)人。

一、缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)所有同事不設(shè)防的人

這類(lèi)老實(shí)人一般心直口快，想當(dāng)然地認(rèn)為所有同事都是好人，總是課間在辦公室批評(píng)學(xué)校的不合理現(xiàn)象。雖然會(huì)有好心的老師提醒他們要注意自我保護(hù)，提醒他們會(huì)有個(gè)別同事把他們說(shuō)的話原封不動(dòng)或添油加醋地報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)。但是，沒(méi)有辦法，心直口快是他們的性格，別人再提醒，他們也改不了在辦公室批評(píng)學(xué)校的習(xí)慣。我或許就是這樣的老實(shí)人，我的師傅已經(jīng)多次提醒我了，但是我仍然多次在辦公室批評(píng)學(xué)校。

一天，校長(zhǎng)給我電話，說(shuō)要和我談?wù)?。校長(zhǎng)辦公室里，還有書(shū)記，他們兩人就是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)了。天??！我在辦公室對(duì)學(xué)校的批評(píng)，校長(zhǎng)書(shū)記竟然全都知道?？隙ㄊ寝k公室有人告密了。

如今，校長(zhǎng)只要碰見(jiàn)我，就“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地說(shuō)：“不要說(shuō)對(duì)學(xué)校不利的不負(fù)責(zé)任的話?！边@幾乎成了校長(zhǎng)見(jiàn)到我的口頭禪。有一次，我只是批評(píng)學(xué)校把抓學(xué)生規(guī)范胸卡的佩戴、校鞋的穿戴等當(dāng)成德育的主要內(nèi)容。我認(rèn)為這不過(guò)是德育的皮毛，如果學(xué)校的德育止于此，絕對(duì)是一種悲哀，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。我認(rèn)為我的批評(píng)毫無(wú)問(wèn)題，而且是從改善學(xué)校德育的角度提的善意批評(píng)。這怎么成了“說(shuō)對(duì)學(xué)校不利的不負(fù)責(zé)任的話”呢？我忍不住跟校長(zhǎng)辯論起來(lái)。還好我們校長(zhǎng)脾氣還不算太差，沒(méi)跟我拍桌子，但是他一口氣說(shuō)了一個(gè)小時(shí)，根本不給我分辨的機(jī)會(huì)，反正就是我錯(cuò)了，我不該在辦公室批評(píng)學(xué)校。校長(zhǎng)看我不服氣，最后說(shuō)：“你這么難管，我如果實(shí)在管不了，就讓教育局管管你了?！蔽衣?tīng)出了威脅。

后來(lái)，我在辦公室批評(píng)學(xué)校的次數(shù)明顯減少了，但是我的批評(píng)變成了文字。有次我寫(xiě)了篇文章《請(qǐng)善待初中男教師》，我一發(fā)出去，不到10分鐘，校長(zhǎng)的電話又響了。校長(zhǎng)要求我刪掉文章，理由是容易讓別人聯(lián)想我們學(xué)校對(duì)男教師不好，我在歪曲事實(shí)。胳膊擰不過(guò)大腿，最終我無(wú)可奈何地刪文了。

我從教近20年了，發(fā)表論文72篇，4篇人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，1篇入選部編教師教學(xué)用書(shū)。近年來(lái)我多次因師范大學(xué)和省教研室邀請(qǐng)，為省骨干教師做過(guò)5次講座?？墒?，我在學(xué)校連個(gè)學(xué)校骨干都沒(méi)混上。我?guī)缀跄昴甓冀躺醋畈畹陌?，雖然多次中考我的班的殘差（大概就是與入學(xué)相比的進(jìn)步率）都是正數(shù)，而且學(xué)校絕大數(shù)老師都認(rèn)為我應(yīng)該教最好的班，這樣才能發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)。我也曾經(jīng)向校長(zhǎng)提出教最好的班，我說(shuō)全校絕大多數(shù)老師也認(rèn)為我應(yīng)該教最好的班。校長(zhǎng)說(shuō)只要行政會(huì)議才能決定。后來(lái)她說(shuō)，學(xué)校行政都認(rèn)為我的性格不好，不適合教最好的班。既然你江海志能給省骨干教師上課，那么你就有能力把入學(xué)成績(jī)最差的班教好。如果教不好，就是我不努力，不用心。

縣管校聘就要來(lái)了，我估計(jì)學(xué)校是不會(huì)聘我的，因?yàn)槲业摹靶愿癫缓谩保?br>
我的經(jīng)歷告訴所有缺乏自我保護(hù)意識(shí)的老實(shí)人教師，在辦公室說(shuō)話要小心點(diǎn)，如果不能確認(rèn)同事的人品，最好不要在他們面前批評(píng)學(xué)校，否則我們的遭遇會(huì)很尷尬，很艱難。

每個(gè)學(xué)校都會(huì)有喜歡向領(lǐng)導(dǎo)告密的人

二、從不拒絕學(xué)校任何不合理的工作安排，又很少替自己考慮的人

我有個(gè)同事非常會(huì)抓成績(jī)，被我們稱(chēng)為“戰(zhàn)神”！學(xué)校為了每年的中考成績(jī)，連續(xù)讓她教了5屆初三。她非常拼，她還有個(gè)外號(hào)叫“拼命三娘”。5年以來(lái)，她把一切精力都放在抓初三的教學(xué)上。她接手的班級(jí)在中考時(shí)幾乎都有非常大的進(jìn)步?？墒?年下來(lái)，她蒼老了很多，聲音徹底嘶啞，醫(yī)生建議對(duì)嗓子動(dòng)手術(shù)。終于有一天，她開(kāi)始為自己考慮了——評(píng)高級(jí)職稱(chēng)。一參評(píng)她就傻眼了，這5年，由于抓初三成績(jī)，她沒(méi)有一節(jié)公開(kāi)課，哪怕是校級(jí)的，更沒(méi)有課題，更沒(méi)有獲獎(jiǎng)。我們常常說(shuō)，像她這樣的人評(píng)不上高級(jí)實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。可是從她打算評(píng)高級(jí)到現(xiàn)在8年了，她還沒(méi)評(píng)上。原因是課題、公開(kāi)課、論文、獲獎(jiǎng)沒(méi)法跟別人比。雖然后來(lái)她也在這些方面努力了，但是每年一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)參評(píng)，又把她擠了下去。

我曾經(jīng)問(wèn)她為什么連教5屆初三，為什么不早點(diǎn)替自己考慮考慮，在課題、公開(kāi)課等方面下點(diǎn)功夫？難道真的是不怕苦嗎？她說(shuō)，她也很怕苦，只是實(shí)在沒(méi)法拒絕領(lǐng)導(dǎo)的安排。初三拼得太狠了，就沒(méi)氣力再搞課題、論文、公開(kāi)課等教研工作了。

如今安排她連教5屆初三的行政團(tuán)隊(duì)全都高級(jí)職稱(chēng)了，她還是老中醫(yī)（“老中一”的諧音）。

不會(huì)拒絕不合理工作安排的老師，通常情況下學(xué)校就一定會(huì)繼續(xù)把不合理的工作安排給他們，因?yàn)椤榜R善被人騎，人善被人欺”。不替自己考慮的老實(shí)教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般情況下是不會(huì)替他們考慮的。能說(shuō)出不欺負(fù)老實(shí)人的張文宏這樣的領(lǐng)導(dǎo)太少了。

三、敢于對(duì)管理層不合理管理說(shuō)不，從不迎合管理層的人

這樣的人是學(xué)校真正的知識(shí)分子，是教師中最有風(fēng)骨的人。他們既老實(shí)善良，又勇敢正直。但是這樣的人注定是管理層的眼中刺、肉中釘。

有一次開(kāi)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)在習(xí)慣性地說(shuō)空話、假話。一位同事直接站起來(lái)說(shuō)：你是個(gè)騙子，你剛剛說(shuō)的話沒(méi)有一句不是謊言。

全校所有人都知道領(lǐng)導(dǎo)在撒謊，但沒(méi)有人敢于站出來(lái)，能不迎合領(lǐng)導(dǎo)撒謊的人就算人品好的了。這位老實(shí)善良、勇敢正直的同事被校長(zhǎng)罵成神經(jīng)病。后來(lái)她被迫調(diào)走了。據(jù)說(shuō)她在新的單位也因?yàn)楣_(kāi)批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)而處境艱難。

江海志從教近20年，發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)校老實(shí)教師已經(jīng)越來(lái)越少了，快成“珍稀”了。雖然江山易改、本性難移，仍然會(huì)有一小部分老實(shí)教師存在。不過(guò)他們的生存處境比以前更艱難了。因?yàn)楣芾韺訐碛辛吮纫郧案髾?quán)力，如縣管校聘。如今的學(xué)校阿諛?lè)畛械睦蠋熢絹?lái)越多了。某學(xué)校體育組舉行全?；@球比賽，賽事名稱(chēng)竟然是“校長(zhǎng)杯籃球賽”。起名的老師后來(lái)當(dāng)上了德育副主任。

不欺負(fù)老實(shí)人，不能寄希望于張文宏式的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)，而要形成制約權(quán)力越來(lái)越大的管理層的機(jī)制，形成保護(hù)好人、老實(shí)人的機(jī)制。







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作者：百家號(hào)，湖邊說(shuō)教育

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