「語(yǔ)文名師寫(xiě)作指導(dǎo)課001」以《不一樣的懲罰》為例談作文運(yùn)思

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著名作家蔣子龍先生的《不一樣的懲罰》是一篇非常出色的作文材料，可以衍生出諸多作文教學(xué)的觸角?，F(xiàn)以此為例來(lái)作一展，以期對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)子們有益。

我最初讀這篇文章時(shí)，震驚于兩點(diǎn)，一是蘇珊青春的花朵驟然殞落，令人悲愴；第二是這美好的生命與一美元支票間的輕重懸殊，令人難以接受。應(yīng)該說(shuō)，這不能承受的生命之重與無(wú)法承受的賠償之輕，難以鍥合，卻在蘇珊父母這里鍥合了。我想，同樣，在座的每位同學(xué)，從我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，都差不多能夠認(rèn)定，這里應(yīng)該是全文的關(guān)節(jié)所在。全文的所有敘述、議論、抒情、感動(dòng)、悲傷、痛苦、懺悔，都將從這里開(kāi)始，引出一個(gè)令我們震驚的關(guān)于生命、生命消亡、呵護(hù)生命、敬畏生命的話(huà)題。

關(guān)于閱讀經(jīng)驗(yàn)，這是我們的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注但卻甚少關(guān)注的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讓閱讀過(guò)程中獲得的心得轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)的積累、情感的積淀和美感的形成，在特定的時(shí)候，喚醒這些經(jīng)驗(yàn)和情感，對(duì)我們幫助理解新的文本對(duì)象是非常重要的。因?yàn)?，悟性高的學(xué)生，便會(huì)形成審美與批評(píng)的眼光，并促進(jìn)價(jià)值觀(guān)的形成。

我讀到這里時(shí)，非常小心。我小心翼翼地走近文本，差不多是用自己的心靈在撫摸著，我擔(dān)心著蘇珊父母，也想看看特納爾這個(gè)家伙將會(huì)有著什么樣的未來(lái)。從我個(gè)人的感情來(lái)看，我并不希望在蘇珊如花般的美麗生命遭到毀滅之后，特納爾也就此毀滅。畢竟，從常理上講，特納爾沒(méi)想到，更不愿意面對(duì)這樣的噩夢(mèng)般的慘狀，但我覺(jué)得他應(yīng)該得到應(yīng)有的懲罰。

因而，這里顯然便是一個(gè)非常敏感的區(qū)域。這里，作者也好，文章中的所有人物也好，他們神經(jīng)末稍都在這里交匯。既如此，作為讀者的我們，也就應(yīng)該將最為敏感的神經(jīng)末稍安排在這里，讓自己靈魂的輕顫、生命的呼吸應(yīng)合文章中的所有焦慮、悲哀、傷感、追悔。

事實(shí)上，文章確實(shí)圍繞這些作了出色的展開(kāi)，抓住了我們讀者。而在抓住我們讀者的時(shí)候，引發(fā)出的思考也非常深刻，可謂重重疊疊，紛至沓來(lái)。

我覺(jué)得，只有非常優(yōu)秀的文本，才能提供我們種種言說(shuō)與展開(kāi)的可能。今天，我們的作文課，便是圍繞《不一樣的懲罰》，在仔細(xì)揣摩文章表達(dá)的感情或思想之后，也來(lái)寫(xiě)出我們關(guān)于“懲罰”的思考。

一、作文運(yùn)思，指作文寫(xiě)作過(guò)程中如何構(gòu)思，抓住什么樣的觸發(fā)點(diǎn)，如何創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，如何使自己的寫(xiě)作思路新穎獨(dú)特不落俗套等。本節(jié)課的教學(xué)旨在使學(xué)生明確，每一篇文章的寫(xiě)作，都有一個(gè)運(yùn)思的過(guò)程。

二、通過(guò)本節(jié)課的訓(xùn)練，明確把握作文寫(xiě)作思維的發(fā)展走向，體會(huì)材料在寫(xiě)作過(guò)程中的作用：如激發(fā)思維、創(chuàng)設(shè)情境、觸發(fā)思想情感、尋找寫(xiě)作的起點(diǎn)等。

四、作文運(yùn)思與研讀探究：

1、小學(xué)生完成：請(qǐng)你復(fù)述一下《不一樣的懲罰》，注意保持情節(jié)與故事的完整。

本題旨在訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，口頭表達(dá)也是作文的一種形式。

2、小學(xué)生完成：想象一下，蘇珊父母在接到女兒噩耗時(shí)的情形，請(qǐng)你寫(xiě)一篇想象作文。

3、中小學(xué)生共同完成：蘇珊父母作出這樣的決定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，而且，在感情上也經(jīng)過(guò)了一番激烈的碰撞——相互之間的碰撞以及自我碰撞。請(qǐng)你寫(xiě)一篇蘇珊父母的心理活動(dòng)的文章。要求：文章完整，字?jǐn)?shù)300字左右。

為完成這一題目，同學(xué)們不妨考慮下面兩個(gè)問(wèn)題：

①蘇珊的父母對(duì)特納爾所提出的處罰條件為什么要強(qiáng)調(diào)“每周要給死者的父母寄一張支票，支票必須是開(kāi)給蘇珊的，金額只為一美元——不多不少，僅僅是一美元。而且要在以后的十八年的每個(gè)星期五寄出”？

設(shè)計(jì)這一題目的意圖是，引發(fā)學(xué)生圍繞中心事件，探究故事深層次內(nèi)涵。

學(xué)生怎么理解都可以，教師在這里應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的看法，只要他能夠自圓其說(shuō)。

但大體應(yīng)該觸及到這樣的意思：

第一個(gè)問(wèn)號(hào)，在蘇珊父母看來(lái)，女兒的美麗生命，并不是高額的金錢(qián)所能置換的。

第二個(gè)問(wèn)號(hào)，在蘇珊父母，已經(jīng)失去了女兒，失去的，便永遠(yuǎn)失去了，但是，蘇珊父母希望特納爾長(zhǎng)久地記?。禾K珊的生命是殞落他在酒后的瘋狂車(chē)輪下的。所以，他必須付出代價(jià)，必須時(shí)時(shí)記住他的罪過(guò)，并以此警省他，最可憐最可痛的是父母心。同時(shí)，也應(yīng)該看到，蘇珊父母的舉動(dòng)體現(xiàn)出一種胸懷的同時(shí)，也表現(xiàn)了一種祈愿：讓更多的人從這一場(chǎng)不一樣的懲罰中體悟出責(zé)任感，從而產(chǎn)生對(duì)生命的關(guān)愛(ài)與敬畏。

②“夜長(zhǎng)夢(mèng)多，拖來(lái)拖去對(duì)方賴(lài)賬了怎么辦？蘇珊的父母卻不為所動(dòng)，堅(jiān)持原來(lái)的條件?！碧K珊的父母的這一行為你如何理解？對(duì)特納爾來(lái)說(shuō)，痛苦要延續(xù)十八年，這無(wú)異于一種漫長(zhǎng)的精神判刑。在這里，蘇珊父母是不是顯得有點(diǎn)殘酷？

這一題目的設(shè)計(jì)意圖是，我們?nèi)绾卫斫飧改傅膫粗?。第二個(gè)問(wèn)號(hào)，則可以從失去女兒的角度進(jìn)行理解：

對(duì)一對(duì)失去女兒的父母而言，這點(diǎn)殘酷顯然太輕了。

五、寫(xiě)作訓(xùn)練

本次主體作文：寫(xiě)一篇關(guān)于《不一樣的懲罰》的讀后感。

為完成這樣的讀后感，我們不妨再來(lái)做幾道題目。也許，做完了，大家的文章也就寫(xiě)出來(lái)了。

1、從這則故事中，我們可以提煉出以下等式，你覺(jué)得哪一個(gè)等式最能表達(dá)這篇文章的中心，試加以說(shuō)明：

A、一美元的支票=一場(chǎng)漫延十八年的懲罰

B、一次酒后駕車(chē)=一場(chǎng)十八年的精神判刑

C、一美元×九百三十六個(gè)“黑色的星期五”=一個(gè)如花的生命

D、一次酒后駕車(chē)=九百三十六次極度痛苦的罪惡感

E、九百三十六張一美元的支票=九百三十六張違規(guī)駕車(chē)的罰單

F、一次酒后駕車(chē)=一個(gè)如花生命的殞落與凋零=一對(duì)父母一生的傷痛=一個(gè)肇事者十八年九百三十六次的精神懲罰

關(guān)于這篇文章，你還能再寫(xiě)出幾個(gè)等式嗎？

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這里，主要是以發(fā)散性思維的方式，引導(dǎo)學(xué)生接近本次作文的最主要的核心內(nèi)容：

學(xué)生的回答應(yīng)該大體有：

一次賠償金的支付=一次呵護(hù)生命的提醒

一次賠償金的支付=一次生命的懺悔

一次次賠償金的支付=生命一次次走向完美[文章中有“對(duì)拯救這個(gè)人并防止他(或她)以后重犯同樣的罪過(guò)和錯(cuò)誤，肯定會(huì)大有裨益”這樣的話(huà)，可作為本等式的詮釋。]

這里可能也還有蘇珊父母的著意：他們同樣希望特納爾也學(xué)會(huì)呵護(hù)自己的生命。蘇珊父母希望所有的人都能關(guān)愛(ài)生命。

2、由這樁“不一樣的懲罰”事件，你想到了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感想。

這里引導(dǎo)學(xué)生談方法的重要，別出心裁的方法、充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感的方法，就能起到令人意想不到的效果。

3、“地球上的犯罪和過(guò)錯(cuò)每天都在發(fā)生，千篇一律的懲罰在不斷地重復(fù)著……”你對(duì)這句話(huà)有著什么樣的思考？

4、一場(chǎng)不一樣的懲罰，一定會(huì)讓我們領(lǐng)悟到，愛(ài)，更可以有各不相同的表達(dá)方式。在這場(chǎng)不一樣的懲罰中，你體悟到了什么樣的父愛(ài)與母愛(ài)？而如果現(xiàn)在要你表達(dá)你對(duì)父母之愛(ài)的感悟，你從特納爾每周一次支付一美元的行為中獲得什么啟發(fā)？

每周寫(xiě)一封信給父母，每天給朋友、同學(xué)、師長(zhǎng)送去一個(gè)溫馨的微笑，其實(shí)也是非常重要的。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的懲罰，會(huì)引發(fā)一個(gè)人改變自己，而點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，同樣能夠積聚起生命的能量，成為生命的營(yíng)養(yǎng)。所以，別小看了微笑，記住給父母的端茶送水，學(xué)會(huì)感恩，記住在朋友與親人的生日之時(shí)，送去美好的祝福，在每一個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，在給長(zhǎng)輩、同事、同學(xué)的問(wèn)候中，讓自己也得到快樂(lè)。記住一種愛(ài)的方式：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

以上問(wèn)題的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)寫(xiě)作情境，在一種情境中進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，完成作文的運(yùn)思過(guò)程。

總結(jié)：

本次作文，可以圍繞“教育與懲罰”這一話(huà)題，既要辨明教育與懲罰的關(guān)系，它們不能相互替代，但他們有時(shí)可以相互統(tǒng)一。教育有時(shí)需要懲罰來(lái)表達(dá)，懲罰的目的也全在于教育。然而，更要注意的是，教育是正面的，懲罰是負(fù)面的。如果將懲罰的負(fù)面性克服，使懲罰達(dá)到教育的效果，則將是一種高明的教育，一種教育的藝術(shù)。切不可在教育引導(dǎo)向愛(ài)時(shí)，讓?xiě)土P滋生恨。

我們還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生引伸出非常深刻而警人的結(jié)論：教育，是使生命豐盈美麗起來(lái)的藝術(shù)；懲罰則是一種提醒，提醒你呵護(hù)生命，促進(jìn)殘缺的生命走向新生。懲罰的目的就是教育。教育有多少方法，懲罰也就有多少方法。不一樣的懲罰所收取的效果也將有別于平常的沒(méi)有任何創(chuàng)新意味的懲罰。

附

不一樣的懲罰 ●蔣子龍

八年前，特納爾在一次酒后駕車(chē)時(shí)，撞死了一位名叫蘇珊的年輕姑娘，她還在上高中。當(dāng)時(shí)他接受了一項(xiàng)由姑娘的父母提出的處罰：每周要給死者的父母寄一張支票，支票必須是開(kāi)給蘇珊的，金額只為一美元——不多不少，僅僅是一美元。而且要在以后的十八年的每個(gè)星期五寄出。真是“黑色星期五”?。?br>
特納爾覺(jué)得自己撿了個(gè)大便宜。每周一美元，十八年加起來(lái)不過(guò)是九百三十六美元，太小意思了。蘇珊家的親戚朋友們也大惑不解，認(rèn)為蘇珊的父母因悲憤過(guò)度被氣糊涂了。每周一美元是個(gè)什么數(shù)字？若想用罰款解決，就要獅子大張口，要他九百萬(wàn)、九千萬(wàn)也不為過(guò)，還要一次全結(jié)清。干嗎要拖上十八年？夜長(zhǎng)夢(mèng)多，拖來(lái)拖去對(duì)方賴(lài)賬了怎么辦？蘇珊的父母卻不為所動(dòng)，堅(jiān)持原來(lái)的條件。

八年以后，特納爾受不了啦，不再按時(shí)寄支票。蘇珊的父母又將他告上法庭。特納爾的精神幾近崩潰，他淚流滿(mǎn)面地對(duì)巡審法官說(shuō)：“我實(shí)在是無(wú)法忍受了，每次填寫(xiě)蘇珊的名字時(shí)心里都會(huì)泛起極度痛苦的罪惡感。蘇珊的死還歷歷在目，這傷口太深了，而且每個(gè)星期都要撕裂一次，后邊還有漫長(zhǎng)的十年，怎么熬??？也許熬不到十年我就會(huì)瘋了。我喜歡躺在床上胡思亂想，現(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候一躺下，就看到蘇珊正向我走來(lái)……”他要求加倍償還，并一次全部付清罰款。

他的請(qǐng)求理所當(dāng)然地被法庭和蘇珊的父母拒絕了。法官雖然理解他的痛苦，卻還是以藐視法庭罪，判他三十天監(jiān)禁。

為此感到了稍許寬慰的是蘇珊的父母，他們的目的就是要讓特納爾不能淡忘了蘇珊的死，要他牢牢記住因自己的過(guò)失給別人造成的無(wú)法彌補(bǔ)的痛苦。他每到寄支票的時(shí)候才會(huì)想起蘇珊的死就覺(jué)得受不了啦，可蘇珊的父母在八年來(lái)沒(méi)有一刻忘記過(guò)自己的女兒。一個(gè)像花一樣的女孩，說(shuō)歿就歿了，換上哪個(gè)當(dāng)父母的能受得了？但是，他們也并不想要他用一生來(lái)承擔(dān)那次事故的后果，所以只定了十八年。

真厲害，這無(wú)異于精神判刑。

如果當(dāng)初只是罰特納爾一大筆錢(qián)，他會(huì)因?yàn)樾奶坼X(qián)而覺(jué)得自己已經(jīng)受到了懲罰，這容易讓他心安理得，很快就會(huì)淡忘了自己所闖的禍。只有經(jīng)過(guò)這樣的精神懲罰，他才會(huì)真正領(lǐng)悟到無(wú)論自己受到怎樣的懲罰都無(wú)法改變所造成的惡果。

懲罰原來(lái)也是可以換一種方式的。懲罰的方式不同，所收到的效果就不一樣。地球上的犯罪和過(guò)錯(cuò)每天都在發(fā)生，千篇一律的懲罰在不斷地重復(fù)著，倘若受害者和制定法律的人在極度的痛苦和憎恨當(dāng)中，仍能像蘇珊的父母那樣冷靜地想出最符合這個(gè)人的懲處辦法，對(duì)拯救這個(gè)人并防止他(或她)以后再犯同樣的罪過(guò)和錯(cuò)誤，肯定會(huì)大有裨益。

選自《雜文選刊》2006年5月上半月版

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作者：輔仁新語(yǔ)

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