那些年，我們怎樣當(dāng)老師（四）——追求幸福完整的教育生活

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我很長時間都沒有想明白，我們的校長為什么當(dāng)時安排了這個公開課，還特地到縣城請來了教研室的人？

是不是當(dāng)時教研室也想看看我在水廓中學(xué)究竟怎么樣？畢竟，這一年，從我的大學(xué)畢業(yè)分配到水廓的中文本科生，當(dāng)年就只有我一個人，省里的其他三所師院的畢業(yè)生中，則沒有一個回到本縣。有一個同學(xué)，是從徐州師院中文系考到中國人民大學(xué)研究生了，南京師院與江蘇師院，好像也沒有我們本縣的同屆中文系學(xué)生。

就我一個。

是這個原因嗎？不太可能吧？你以為你是誰啊！

有個早我三年畢業(yè)的學(xué)兄，回到興化，一樣地被打發(fā)到鄉(xiāng)村中學(xué)。那時候，可是1983年??！我那師兄是79級中文系的！那時候的興化城，你以為能攤上幾個中文本科生？總不可能所有學(xué)校都人才濟(jì)濟(jì)，再插不下一個從揚(yáng)州師院畢業(yè)的中文系學(xué)生吧？

當(dāng)然，我這個學(xué)兄是了不得了，慢慢地，他熬成了那個鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，然后，高調(diào)調(diào)到興化中學(xué)……

怎么個高調(diào)法就不說了，不是在這書中交代的事兒。

唉，興化中學(xué)，我夢中的教育圣殿！

容許我再發(fā)一次感慨！

算啦，不想這檔子事了。整點(diǎn)開心的。

在鄉(xiāng)下，有在鄉(xiāng)下的快樂。

讓我細(xì)細(xì)道來。

天下第一樁事，就是吃。我在水廓中學(xué)吃得快樂。

要吃，就得出去買菜。

學(xué)校有食堂，但是，除了太急了，會到食堂打點(diǎn)飯菜。但只有能得點(diǎn)空的，便都想著怎么吃了。

每天上午，大家吃過早飯，便都忙著上班。上了班以后，有課的就去上課，沒有課的先備課備上一陣子。

接著，一兩節(jié)課結(jié)束了，便開始準(zhǔn)備中午的飯。

雖然那時候工資不太高，但是，真要花在吃上面，也還是拿得出這筆錢的。再說，那時候，錢還是值點(diǎn)錢的。

人的要求也不高，半斤百頁，就能吃起來了，二兩熏燒豬頭肉就吃得非常嗨了。碰到有學(xué)生送來了禮品，有時候是雞鴨鵝，有時候是雞蛋鴨蛋，有時候是其他土特產(chǎn)，這就是大禮了，你還真不能一個人霸著，雖然說不上見者有份，但是，還是最好大家伙兒一起吃了。于是大家就會集中起幾個人來，好好地吃一頓喝一頓。

高興起來的時候，興致上來了，幾個人偶爾也會聚在一起吃一頓，這叫“碰頭”。我們那地方聚餐就叫“碰頭”。

有一次，我弄到好幾斤扁豆，沒有想到，華老師與張老師說這也是他們的最愛，便一定要與我一起分享。我當(dāng)然非常樂意。想想是不是有點(diǎn)逗？華老師也好，張老師也好，他們都是成了家的人，可是，偏偏要把老婆孩子扔家里，出來與我一起碰頭。

既然是碰頭，光是幾斤扁豆是不夠的，于是便又殺了一只雞。

華老師最逗了，他是聽說我能吃辣才來與我碰頭的。他不信，在水廓中學(xué)，還有比他華某人更能吃辣的人嗎？這人生出來了嗎？

一聽說才來的小姜能吃辣得不得了，華老師來勁了，找機(jī)會一定要與我比試一番。

但華老師教物理，我教語文，走不到一處的。再說了，他都結(jié)了婚的人了，孩子都抱在手上了，我們還在為怎么個成家立業(yè)法犯愁哩，更不是一條路子上的。

但華老師那人，聰明得不得了，上來就要跟我攀交情：廣平，好像我們還有那么點(diǎn)共同……

沒等他說完，我臉就拉下來了：“華老師啊，我跟你沒得什么共同語言的。你都把我們同班美女搶過去做老婆了，讓我們?nèi)嗟男』镒佣际倭?，還什么共同語言？沒找你算這筆賬就是便宜你了，你還跟我攀什么交情？門兒也沒有。真要來碰頭，行的，我吃菜來你喝湯……”

大家一聽，樂了，開心得不得了！

吃的時候，張老師又搞來了點(diǎn)小酒，這樣一來，氣氛就好得不得了了。

華老師為了阻止我吃更多的菜，拼了命地往菜里放辣椒。

那是天椒??！放一粒就會是一鍋辣，他卻接二連三地放了三五顆天椒進(jìn)去，可把張老師嚇壞了，連忙摁住他，說，不能再放了。

然而，等到吃的時候，華老師就出洋相了，他把天椒挑出來，放到一邊，我則拿起筷子，全捺到了嘴里。

這下華老師瞪大眼睛了，好家伙，我們只是嘗點(diǎn)天椒的辣味，這家伙能吞吃天椒，這還跟他怎么比？

說來你們不相信，那時候，我們就是在我的宿舍里，在我宿舍那個角落里的油爐子上，把這一頓大菜給整出來了。

油爐子就頓在幾個紅磚碼成的磚頭堆子上。

一樣地酒足飯飽。

十里路都得聞得見我宿舍里送出來的香噴噴的酒香菜香……

說到吃，還是謝師宴最有意思。

我們那里的鄉(xiāng)風(fēng)是，一家孩子上大學(xué)了，要請老師們來吃酒，擺下謝師宴，并不是只請教過這個孩子的老師去，也不只是請一個高三年級的老師，而是請一個學(xué)校的老師全去。當(dāng)然，那時候，我們?nèi)珜W(xué)校也就十幾個班級，老師加在一起也不到一百人。去也就去了，熱鬧熱鬧。校長還說，都去，感受一下家長的心情，回來，再好好地培養(yǎng)更多的大學(xué)生。

謝師宴上，那家伙，菜品是更豐富了，普通的菜品之外，鰻魚、甲魚、螃蟹，是要全上的，這是當(dāng)時的三大硬菜。席口有沒有檔次，全看有沒有這三樣。

其實(shí)，在我們那里，即便不是硬菜類的，也是非常硬的，還有一樣：鱔魚，那是水廓一絕。鱔魚絲炒洋蔥，鱔魚絲炒韭菜，鱔魚絲燴雜菜，那都是上等的好菜。平常人家，輕易哪里敢碰這樣一道菜呢？說實(shí)在的，我也只在我們的老家吃到了世間最好吃的炒鱔絲。到了別的地方，從來沒有吃到比家鄉(xiāng)更入味、更好吃的炒鱔絲了。

我到現(xiàn)在都記得當(dāng)年第一次參加這謝師宴的情景。

那時候，我還剛剛到水廓中學(xué)報到上班。我隨刁校長剛剛跨進(jìn)分給我的宿舍里，鋪蓋卷兒與行李箱剛剛放下，住在隔壁的張鑄老師便來敲門，說：小姜，放一放，先去吃晚飯！

我一愣，這還要吃晚飯？難不成是學(xué)校為我接風(fēng)啦？

我就這么一愣，張鑄老師好像便明白了似的：“為你接風(fēng)！我們到杭堡去吃晚飯，學(xué)生家長請客！我們的學(xué)生考上大學(xué)了！”

我一聽，立即反應(yīng)過來，說：“我不去，人家上大學(xué)，與我沒有任何關(guān)系，我怎么能去吃這一頓飯呢？”

“去吧！去吧！也體會一下家長們的心。校長同意的，也是這么要求的。馬上隨我去，人家的掛槳船就等在后碼頭哩！”

那時候沒有公路，又是晚上，手腳也不方便，路上也沒有照明，如果沒有人家開掛槳船來，我們還真的去不成。

便去了。一上船才發(fā)現(xiàn)，也沒有多少人去。很多老師回去農(nóng)忙了，留在學(xué)校的，三十個人都沒有，還包括校工在內(nèi)。于是便全拉過來了。

好家伙，主人家拉開了門前院落的一塊大空地，燈火通明。我們進(jìn)到院子里，學(xué)生和主人都來迎接，高興，熱情，全寫在臉上。主人還一個勁兒地說：“怕你們不來哩，怕你們不來哩！你們不來，這還有什么勁！”

主人家盛情，村里的領(lǐng)導(dǎo)也都請來了，說是請來陪我們。

我記得有一個女干部，特別漂亮，也特別能喝酒，酒到杯干，一飲而盡。看得人心驚肉跳。主人家特地安排她坐我們的桌上，鬧我們喝酒。

我是個滴酒不沾的人，哪里能對付這場面？有人來分煙，我也跳過，搖搖手，又搖搖頭。

身邊全是母校的老師，煙啊酒的，我哪能碰，讓過去的老師看了，這還了得？大學(xué)四年，你什么也沒有學(xué)上，煙酒倒是學(xué)上了？

但隨后心里也是一陣黯然，看看，人家謝師宴這熱鬧的，我四年前考上大學(xué)，也應(yīng)該這樣熱熱鬧鬧地慶祝一番的，可家里哪有錢能拿得出來？為上大學(xué)交個十塊錢學(xué)費(fèi)，老父親都眉頭不展，哪里還敢提請老師們來吃飯的事。家徒四壁、窮困潦倒的家，哪里可能為我舉辦這樣的謝師宴呢？

哎，說著說著，怎么說到自己身上了？

不說了，還說人家這孩子的謝師宴。

也沒有什么可說的，酒宴嘛，鄉(xiāng)村的酒宴，你可以想象的，熱鬧、喜慶、開心，糖啊、煙啊、酒啊……一樣不缺。

兩三個小時折騰完了，便又是掛槳船送我們回學(xué)校。

不得不說，那時候，吃，使我們的教育工作充滿了無邊的樂趣。這種樂趣，可能是當(dāng)下的老師們所無法擁有的。

真正吃得非常開心是在我工作第四個年頭。這一年，我的女友大學(xué)畢業(yè)了，回到了她的家鄉(xiāng)鹽城，被偉大的鹽城老區(qū)人民分到了南望興化、西接寶應(yīng)、北鄰建湖的老、少、邊、窮一字不缺的白蓮中學(xué)。我們在結(jié)束了一個異地戀后，開始了第二輪異地戀。

這一年，分配到水廓中學(xué)的，有一個小王老師，是我們中文系的學(xué)弟。

小王的到來，讓我們的天下第一樁事變得更加快樂。王老師刀工好，生姜絲兒切得比廚師還要細(xì)，燒菜的本領(lǐng)竟然蓋了全學(xué)校，紅燒肉、紅燒魚，那廚藝，真的是蓋了……

我吃胖了是真的。

天啦，這什么事啊，漢字不夠用??！本來說好了，2000字，就講個吃，可是，還是3000字才兜住了，真的漢字不上計(jì)劃了。

不好意思。

但是，我的意思是，既然是在當(dāng)下語境中寫的這篇文章，就意味著我是對雙減政策落地后的教師日常有話要說的：

教育，不能以犧牲教育者個體生命的幸福為前提。如果一項(xiàng)事業(yè)，只有事業(yè)的幸福指數(shù)而沒有或不具備生活的幸福指數(shù)，那么，這樣的事業(yè)，我們寧可放棄。

由朱永新教授發(fā)起的民間教育改革行動新教育實(shí)驗(yàn)，是一個以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動為途徑，并以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。我覺得“過一種幸福完整的教育生活”，實(shí)在是意味深長也是意義深遠(yuǎn)的。還是那句話，教育，不能剝奪教育者生命體的幸福。否則，教育的意義也就不存在了。皮之不存，毛將焉附！

這次，就不剁手了。手還得用來碼字，我還得告訴你在水廓中學(xué)第二樁快樂的事。

（未完，待續(xù)）



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作者：輔仁新語

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