那些年，我們?cè)趺串?dāng)老師（之一）

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本來(lái)的標(biāo)題就是《雙減政策落地后教師日常的展望》，準(zhǔn)備對(duì)對(duì)雙減政策落地后教師日常作一次展望。但寫著寫著，發(fā)現(xiàn)兜不住了，這樣寫下去，得寫多長(zhǎng)？幾萬(wàn)字？幾十萬(wàn)字？

那就一點(diǎn)一點(diǎn)地寫，一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)布吧！

既要展望，便先得回顧?；仡櫼幌拢覀冞@幾十年來(lái)是怎么當(dāng)老師的。

作為一名曾經(jīng)在一線教學(xué)崗位上奮斗過二十年、其后又在教育培訓(xùn)行業(yè)里奮斗過十年的人來(lái)說，我非常希望將自己二十年職場(chǎng)的體驗(yàn)告訴大家，并對(duì)雙減政策落地后的教師日常作一客觀的展望。

當(dāng)然，我也必須告訴你，我這二十年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)來(lái)自于十年前的二十年。但是，這十年，我在教育行業(yè)，對(duì)學(xué)校的教師情況，我也多少了解，耳朵沒關(guān)上，眼睛沒閉上，都清楚。而且，這十年，在全國(guó)各類學(xué)校最起碼做了一百場(chǎng)教育講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、語(yǔ)文教學(xué)交流活動(dòng)。所以，對(duì)學(xué)校教師的生態(tài)還是非常熟悉的。

我就先從我自己說起，先回望我在學(xué)校的二十年，是如何生存的。

大學(xué)畢業(yè)后的四年，我分配在家鄉(xiāng)一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)教書。這所中學(xué)，也是我的高中母校，我不得不說，我非常熱愛我的母校。但是，非?？上У氖牵@所學(xué)?，F(xiàn)在早已經(jīng)并到了個(gè)大鎮(zhèn)子上的一個(gè)中學(xué)了。

很多人可能也都知道，這所學(xué)校被我寫進(jìn)過小說。在小說里，中學(xué)叫水廓中學(xué)，那個(gè)鎮(zhèn)子，自然就是水廓鎮(zhèn)。

雖然我熱愛我的母校，但是，我的母校畢竟是一所鄉(xiāng)村中學(xué)。在我進(jìn)入這所學(xué)校的時(shí)候，語(yǔ)文教師隊(duì)伍還沒有一個(gè)本科生，直到我分配到母校，這樣的歷史才結(jié)束了。聽說，這還是我們校長(zhǎng)待在教育局三天三夜努力的結(jié)果。

當(dāng)然，這在學(xué)校是個(gè)好事，然而，落到我的頭上，就成了壞事。我就這樣從哪里來(lái)又回到了哪里，就好像沒有上過大學(xué)一樣。

雖然我熱愛我的母校，但是，我的母校畢竟是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，所以，凡是鄉(xiāng)村中學(xué)所有的積弊，我的母校一個(gè)不缺。

譬如，就在我進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，教師上下班也點(diǎn)名，但點(diǎn)名時(shí)間就相當(dāng)遲，一般都是要到八點(diǎn)鐘以后。因?yàn)?，八點(diǎn)之前，點(diǎn)名的人都沒有上班。這一來(lái)，我們要陪學(xué)生早讀的人，就得早點(diǎn)上班。早點(diǎn)上班的人，在八點(diǎn)鐘就無(wú)需點(diǎn)名了。

我們幾個(gè)剛剛從大學(xué)里過來(lái)的年輕教師，其實(shí)是希望正正規(guī)規(guī)地點(diǎn)名的。不然的話，像什么呢？我們是到一個(gè)學(xué)校工作，可是，這個(gè)學(xué)校就像一個(gè)鄉(xiāng)下賣菜的地方，連個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的樣子都不如，你是讓我們笑好還是讓我們哭好呢？

我們還記得那個(gè)點(diǎn)名的校工，是個(gè)女的，合同工，人長(zhǎng)得也蠻好看的，可惜有一只眼睛不行了。我們都叫她小涂。她姓涂嘛。她是另一個(gè)校工的妻子。她的丈夫倒是周而正之的公辦校工，是父親辦了退職后，他頂替的。那時(shí)候，頂替當(dāng)時(shí)竟然是一種制度哩，是以頂替來(lái)替代招工招干，以此來(lái)解決國(guó)家干部身份的人子女的就業(yè)問題。但這個(gè)校工可能學(xué)歷上有點(diǎn)問題，初中還沒有畢業(yè)，不肯學(xué)習(xí)了，高中也不肯上。所以，頂替了父親的工作后，不能完全頂替父親原來(lái)的工作，便只好在學(xué)校做了校工。但他是公辦工友。這讓很多人都羨慕嫉妒恨，但是，沒辦法，人家生得好，一生下來(lái)就是干部子女。

我還記得，那個(gè)工友姓劉。名字我也記得清清楚楚，但是，在這里我就不說了。

另外我還記得一個(gè)姓刁的校工，情況也跟姓劉的差不多，都是因?yàn)楦赣H的身份而得到照顧與安排的。

這沒辦法，這是人家命好。娘胎里就替他準(zhǔn)備好了好出路。不像我們，如果考不上大學(xué)，就只能在廣闊天地里大有作為了。

陪學(xué)生早讀時(shí)，也會(huì)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看著，看誰(shuí)沒有來(lái)，看哪個(gè)班沒有人管。但那也是做做樣子的。沒有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)愿意起那么早。誰(shuí)不貪戀個(gè)被窩呢？再說，他們就是看看，也不記錄，也不上報(bào)。最多，遇到該當(dāng)班的人沒有來(lái)，跟你說一聲下次注意。但到下次沒有注意的時(shí)候，又不是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)值了，于是，也就沒有再跟你說下次注意一點(diǎn)了。

后來(lái)，漸漸發(fā)現(xiàn)，早讀課基本上是沒有老師陪伴的。學(xué)生也有遲到的，也有不來(lái)上早讀課的。為什么呢？學(xué)校有一些寄宿生，也有走讀生。走讀生，他們不可能來(lái)得及上早讀。那時(shí)候，又沒有哪個(gè)家長(zhǎng)有汽車接送，別說汽車，有個(gè)自行車就了不起了。但是，那時(shí)候，家長(zhǎng)哪里會(huì)操這個(gè)心？

我教語(yǔ)文，做班主任。這樣，就必須每天起來(lái)看班。當(dāng)然，那時(shí)候年輕啊，對(duì)工作又有著無(wú)邊的新鮮勁兒，有使不完的勁。那勁頭兒，我們校長(zhǎng)說，這小伙子，能扛起一座山。

但是，就這樣扛了一兩年，也松下了勁了。

松勁之前，我沒有計(jì)較過別人；松勁之后，因而也就沒有人來(lái)計(jì)較我。

說實(shí)在的，在那樣學(xué)校工作，人是活得挺舒服挺自在，工資不低，活兒不累，偶爾還有吃吃喝喝拿拿，你說，這日子到哪里找？

偶爾，我也會(huì)想，這樣下去，落在一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)做中學(xué)教師，哪一天才是個(gè)頭？又哪里會(huì)有什么出息呢？

每到年終，校長(zhǎng)就來(lái)跟我打招呼：“小伙子，又要跟你打招呼了，今年的這先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、模范青年教師只能又請(qǐng)你讓出來(lái)了。”我說沒事。這種東西，我沒多大興趣。有與沒有，有什么兩樣？

確實(shí)是這樣的，有與沒有沒有什么兩樣。有，你也只能在水廓中學(xué)待著，沒有，你也在水廓中學(xué)活得好好的。

再說了，那些獲得這樣的稱號(hào)的，平常還是與我們玩在一起，吃喝在一起。也就是說，拿到了這些稱號(hào)的人，也與我們沒有什么兩樣。

但問題是，有些人必須要這樣的稱號(hào)，那就是想要民轉(zhuǎn)公的人。

說來(lái)你可能不信，說來(lái)你可能也不知道，在我進(jìn)入中學(xué)教師行列的時(shí)候，也就是上世紀(jì)八十年代下半葉，在鄉(xiāng)村中學(xué)，竟然有五種性質(zhì)不同的教師，一種是像我這樣的直接從大學(xué)畢業(yè)或中師學(xué)校分配到學(xué)校的公辦教師，這是啥都不要講的，資質(zhì)最硬的老師，第二種是民辦教師，他們正在等待每一年都會(huì)進(jìn)行的民轉(zhuǎn)公考試。有的考了無(wú)數(shù)若干次了，上面都通知道他們不要再考了，沒戲，沒轍，別不挪位置，讓讓后面的人。畢竟，民轉(zhuǎn)公是有名額限制的。

第三種是大集體性質(zhì)的教師：這類教師是當(dāng)初教師缺口比較大的時(shí)候以招工的方式招來(lái)的。可能大家有點(diǎn)不知道，當(dāng)初，像我們這樣的畢業(yè)生，是所謂國(guó)家干部資格，我調(diào)動(dòng)時(shí)，拿到的調(diào)令，確實(shí)就是國(guó)家干部調(diào)動(dòng)通知書。但有一種教師，他們是以招工的方式進(jìn)行招工考試后成為教師的。

第四種是合同工教師：也就是合同制教師。一年一簽，或三年一簽。合同期到了后，各回各家，各找各媽。但擺在合同制教師面前的，是他們的從教年齡也就是教齡是認(rèn)賬的，他們?nèi)绻麉⒓用褶k教師招考，是優(yōu)先考慮與錄用的對(duì)象。

你想想看，民辦轉(zhuǎn)公辦，是需要考試的，同時(shí)也還有招民辦教師的考試。你就可以想到教師的缺口當(dāng)時(shí)有多大。

第五種：代課教師。這樣的老師是在學(xué)校臨時(shí)緊缺某些學(xué)科老師，或臨時(shí)缺少相關(guān)人手時(shí)，臨時(shí)招聘過來(lái)的。不過，當(dāng)時(shí)，代課教師也不容易做，需要背后有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)背景與后臺(tái)，你才能成為光榮的代課教師。

我們的校長(zhǎng)為什么一再讓我讓讓呢？因?yàn)?，我們學(xué)校當(dāng)時(shí)這五類學(xué)校竟然齊全，被稱為完中當(dāng)中的五子登科式的學(xué)校。說起來(lái)，都是淚?。?br>
五類老師當(dāng)中，除了第一類，在農(nóng)村里沒有責(zé)任田，其他類型的老師，還竟然都有責(zé)任田，一到農(nóng)忙的時(shí)候，別說點(diǎn)名了，他能向?qū)W校請(qǐng)個(gè)假，就算是阿彌陀佛了。當(dāng)然，學(xué)校每到這個(gè)時(shí)候，也不會(huì)因?yàn)樗麄儾徽?qǐng)假而說他們是曠工的，大家都知道這么個(gè)情況，誰(shuí)還會(huì)去跟他們計(jì)較。農(nóng)時(shí)要緊，天時(shí)不等人?。?br>
所以，每當(dāng)年終考評(píng)了，盡管我們公辦教師做得相當(dāng)出色，但是校長(zhǎng)會(huì)一家一家地打招呼，把名額盡量讓給那些非公辦教師，以便讓他們?cè)谵D(zhuǎn)正時(shí)加上一些權(quán)重。有這樣的權(quán)重與沒有這樣的權(quán)重，完全是兩回事。

我們的校長(zhǎng)有一次跟我說著說著竟然流淚了：“小姜啊，你行?。《僧?dāng)，就來(lái)當(dāng)上了高三語(yǔ)文教師，你要知道，這是多少老師努力一輩子都沒敢想自己能站在高三的講臺(tái)！你看看，你才這年齡，就把所有的問題都解決了，你看看韓老師，教過你的韓老師，他是個(gè)老民辦，一年一年地爬起來(lái)爭(zhēng)取民轉(zhuǎn)公，就是不曉得卡在哪里了！”

我們當(dāng)然都理解。這是幫忙啊，這是做好事??！

但也帶來(lái)了一個(gè)不好的情況：反正年終弄不到優(yōu)秀與先進(jìn)，不如平?；旎?。

另一個(gè)更糟糕的后果就是：不管到了哪個(gè)學(xué)校，我對(duì)什么評(píng)優(yōu)、評(píng)先，竟然從此不聞不問了，好像這都與我無(wú)關(guān)。以致我從教這么多年，竟然沒有拿過一次校級(jí)與校級(jí)以上的先進(jìn)與表彰。倒是在寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校，半年時(shí)間里，卻拿了一大堆這個(gè)獎(jiǎng)那個(gè)證的。這個(gè)我后面會(huì)提到。現(xiàn)在不說。

所以，這樣就說到那時(shí)候的教師生態(tài)了。說了你還別不信：那是少有的輕松、自在、自由，甚至有帶有點(diǎn)任性。

而且，人與人之間，那種關(guān)系，也是讓人神往??！沒有什么利益之爭(zhēng)，也沒有什么名譽(yù)之爭(zhēng)。甚至大家還都在讓利讓名。

誰(shuí)不知道拿了那些獎(jiǎng)或先進(jìn)啊什么的，總能多多少少拿些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)的。但是，好像也沒有什么人去計(jì)較這些。

而且，那時(shí)候，更沒有什么家長(zhǎng)投訴啊、學(xué)生不滿啊什么的。

還有，像剛剛說到的，農(nóng)忙到了，有的老師回家干活兒了，但是課卻沒有拉下。為什么呢？留在學(xué)校里的老師，都非常自覺地把他們的活兒給分了。雖然，我沒有怎么分過他們的活兒，大家知道我們一直在高三，不來(lái)麻煩我們。但我們聽說了，還是非常感動(dòng)，也很有感慨的。



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作者：輔仁新語(yǔ)

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