“雙減”政策下，一線老師有多不容易，看完就知道了！

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  “雙減”政策一落下，社會各界討論不休。仔細想來，得利的人是誰？千千萬萬的家長和萬萬千千的莘莘學子。受傷的是誰？除了不得不關門的教培機構以外，應該就是老師了。

    “雙減”政策的主要內容就是減輕義務教育學生作業(yè)負擔；減輕學生校外負擔。

今天，就站在教師的角度，來談談“雙減”后他們面臨的變化。

推廣“5+2”模式，“假期托管”模式，上班時間將延長！

小學教師最大的影響就是有了“5+2”托管模式。

為了將眾多家長從接送孩子和上班的矛盾中解脫出來，于是有了“5+2”模式。也就是在每天下午放學后，再增加兩節(jié)課，一節(jié)作業(yè)輔導，一節(jié)課外活動。

不僅完美解決了家長們還沒下班，又要面臨接送孩子的困難，還將家長從晚上要輔導孩子作業(yè)的漩渦里解救出來。

從此以后，放學接到了孩子，回家就可以進行良好的互動，培養(yǎng)親子關系，“父慈子愛”，沒有了“雞飛狗跳”。

小學老師面臨的，之前可以自己接送自己的孩子，還可以有時間輔導自己的孩子作業(yè)。而現(xiàn)在，不僅這些紅利沒有了，還要面對活動課上學生的安全。

初中老師面臨最大的問題就是有了假期托管。畢竟，大部分初中，本就包括了早晚自習。而今假期托管一來，對于本就處于“續(xù)命”時間老師而言，辛苦不是“1+1”而已。

對于家長而言，這也是好事，畢竟，托管不讓收費，即使收的也是餐費。假期上班管不了孩子，現(xiàn)在不讓補課，又擔心孩子玩手機、打游戲，去學校托管，這些問題都沒有了。

安全問題，警鐘長鳴，任重道遠！

對于教師而言，如果出現(xiàn)安全問題，前面的數(shù)字就是零，不管后面加多少個零都沒有用，因為有一票否決。

而對于本就應該在家玩的學生而言，因為假期托管本就很不開心。初中生處于青春期，冒險的技能是點滿了的，情緒腦絕對控制理智腦。會發(fā)生什么事情，真的不太好說！

沒有了教培機構，作業(yè)要減量，績效考核依然問老師要成績！

“雙減”政策的出來，本就為了轉變家長“過分最求”分數(shù)，想要更多元化地評價學生。

每天的布置作業(yè)量也有嚴格要求，而今又沒有了課外駕培機構的扶持，甚至連“一對一”都難。

可是，學校也好，考核也罷，對老師的成績要求依然很高，不僅要在學校排名平均分，還要在市里排名。

也就是說，學校不問學生要成績，不問家長要成績，只要向老師要成績，烈火烹油，老師們，你們準備好了嗎？

貌似萬能，實際也就一普通人的老師，擰緊發(fā)條吧！

社會、家庭、學校對老師的要求很高，所有的教學壓力，都被壓在了老師身上。

一方面，學生的作業(yè)量被壓縮；一方面，要讓家長更少操心；另一方面，評價也好，考核也罷，依然還是“唯分數(shù)論”。

而大部分老師，以女性居多，一方面要平衡自己家庭和學校工作，另一方面，孩子的所有教育都著落在了老師身上。老師，著實不易！

沒有別的想法，單單想要大家對老師的看法別太片面，他們大部分都是好老師，太不容易了。

老師這個群體，肯定會有一些老師做法也好，道德也好，確實不太好。但是大部分老師都是兢兢業(yè)業(yè)，為了學生好，也許有過言語激烈，也許有過要求嚴苛，但是他們的目的，都是希望這些孩子們，未來能多一些選擇，能夠走得更順一些！



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作者：百家號兮雯有態(tài)度

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