舉報老師現(xiàn)象越來越多，是因?yàn)槔蠋熕刭|(zhì)低了？不，是家長素質(zhì)高了

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其實(shí)在二十年前是沒有家長舉報教師這回事的。二十年前的師生關(guān)系比較和諧嗎？二十年前的教師素質(zhì)很高嗎？二十年前教師不體罰學(xué)生嗎？二十年前家長不送禮嗎？

而現(xiàn)在，舉報教師的行為特別多，難道真的是因?yàn)楝F(xiàn)在的教師素質(zhì)變低了、“喪失師德”嗎？是因?yàn)楝F(xiàn)在的教師不樂意看到學(xué)生變得更優(yōu)秀嗎？

其實(shí)，都不是！只是因?yàn)楝F(xiàn)在的環(huán)境變了，現(xiàn)在公民的素質(zhì)提升了！

過去家長不舉報老師，主要因?yàn)檫@三點(diǎn)！

過去其實(shí)教師隊(duì)伍中，“敗壞師德”的教師也挺多的，然而那時候很少有家長舉報教師的事情發(fā)生，主要還是因?yàn)檫@三點(diǎn)！

1、全民重視教育，尊重教師。

二十年前的教師，在學(xué)生眼中可以用“神”來看待。甚至，有一次，學(xué)生在廁所遇到老師，回來跟同學(xué)說，“原來老師也是要上廁所的！”

小時候，70和80后的印象中，老師說話就基本上是圣旨了！只要是老師說的，都是對的。畢竟，一旦老師說學(xué)生不好，回家以后家長都先揍一頓。

學(xué)校里學(xué)生之間有矛盾了，其中一個只要說“我要告訴老師”，就能夠起到威懾的作用！

2、家長望子成龍心切！

那時候的家長，大部分都是臉朝黃土，背朝天的農(nóng)民，在教育孩子上，都認(rèn)同“跳農(nóng)門”。只要跳出農(nóng)門，前途一片廣闊。而跳出“農(nóng)門”唯一的方法就是好好讀書。

因此，家長跟老師的配合度是很高的

，雖然沒有太好的方法，但是在配合老師上面，都是說一不二的！

3、那時候的家長對老師沒有那么多的惡意！

那時候，大部分的家長文化程度都不太高。當(dāng)然，也有很高的家長，但是在那樣的社會環(huán)境下，家長不會用惡意去揣測老師。

盡管，有的老師打?qū)W生是真的厲害，然而，也有那么一群學(xué)生在畢業(yè)后，工作后，去感激曾經(jīng)對自己那么兇的老師！

現(xiàn)在，家長舉報教師的原因可就太多了，有點(diǎn)“矯枉過正”的意思！

二十年后那群被老師打過、罵過的學(xué)生都長大了，他們成了與老師打交道的家長。當(dāng)然，有的老師在教育過程中使用過一些讓學(xué)生“永生難忘”的手段，因此，只有一個孩子，有著老父親、老母親心的家長不愿意自己的孩子再去面對這樣的手段，于是舉報！

1、體罰，或者變相體罰學(xué)生！

小時候被老師體罰過的學(xué)生，對這一點(diǎn)特別敏感！因此，有很多家長就這一點(diǎn)向教育局舉報過！

也因此，很多教師慢慢地收回了體罰學(xué)生的“戒尺”。不能打，不能罵，那就感化吧，實(shí)在感化不了就隨他吧，反正盡管我教會不了他，社會會教會他的！

然而，很多家長其實(shí)都過度使用了這一權(quán)利，使得很多老師越來越“佛性”，變得不敢管學(xué)生！

2、有償補(bǔ)課，或者收受家長好處！

這一點(diǎn)是明令禁止的，也確實(shí)一旦這個口子一來，“內(nèi)卷”一來，對孩子的傷害就太大了！有錢的家長給的多了，沒錢的家長怎么辦，老師收了這個的卡，拿了那個的錢，什么都沒有的學(xué)生，老師自然會有異樣的眼光！

不過，二十年前的老師，也經(jīng)常收一些家長的“好處”，東家的西瓜，西家的花生。都是自己地里種的，不值錢，但是滿滿的心意！

3、布置作業(yè)給家長做，或者讓家長批改作業(yè)！

現(xiàn)在的老師在學(xué)校不批改作業(yè)嗎？不是的，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力太大了，“教育內(nèi)卷”使得他們想要優(yōu)秀，就必須要做更多的習(xí)題。因此，就需要放學(xué)后家長繼續(xù)督促學(xué)習(xí)了，畢竟在校時間是有限的！

然而，家長為了生活，也是很辛苦的，需要工作，工作也有“內(nèi)卷”，別人拼了，你不拼是等著下崗嗎？

于是家長只好舉報老師，這也是可以理解的！

4、作業(yè)布置太多，孩子睡覺太晚！

原因與之前一樣，孩子學(xué)業(yè)壓力大，因此只能做更多的練習(xí)。老師為了班上的平均分，布置作業(yè)兇殘得不要不要的。學(xué)生寫作業(yè)動輒到半夜，到凌晨。

這也就難怪那些擔(dān)心孩子睡眠不好，長不高的家長們?nèi)ヅe報老師了！

不過，有的學(xué)校比較聰明。布置作業(yè)的時候，后面加個自愿，完成了幫你批改，沒有完成的也沒事！

于是，就會出現(xiàn)優(yōu)秀的繼續(xù)優(yōu)秀，渣的繼續(xù)渣，只是很多中間的同學(xué)也開始往后掉了！

家長舉報教師，是應(yīng)有的權(quán)利，但是希望家長不要過度使用！

沒有一個老師希望自己的學(xué)生成績不好，有的只有想把他們都變得更優(yōu)秀的心。

在教育的路上，適當(dāng)?shù)捏w罰其實(shí)應(yīng)該有，沒有懲戒的教育，很難讓還不清楚學(xué)習(xí)的意義的小孩子好好學(xué)習(xí)。等待他們的，也許只有很多年后的后悔和遺憾！

在教育的路上，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，有利于他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。而不是讓他覺得作業(yè)可做可不做，然后選擇了不做。在考試的時候，不做的孩子，就會變成“裸泳”的選手，成績就是他們“社死”的現(xiàn)場！

哦，對了現(xiàn)在考試減少了，但是中考和高考還在。因此，家長會去舉報老師，說明家長的素質(zhì)變高了，懂法知法，知道保護(hù)自己的權(quán)益了。但是，還是希望可以善用手中的權(quán)利，不要坑害了其他學(xué)生和家長！


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作者：百家號兮雯有態(tài)度

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