小學(xué)家長(zhǎng)：一二年級(jí)沒(méi)有書面作業(yè)，那課后托管做什么？補(bǔ)課嗎？

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“雙減”通知明確了小學(xué)一二年級(jí)沒(méi)有書面作業(yè)，而通知還明確了，小學(xué)要開(kāi)展“5+2”托管服務(wù)。很多家長(zhǎng)就有疑問(wèn)了，既然小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)都沒(méi)有書面作業(yè)了，那么托管服務(wù)時(shí)候，作業(yè)輔導(dǎo)又是干嘛呢？是強(qiáng)制性補(bǔ)課嗎？下面就來(lái)談?wù)勥@個(gè)話題。

“雙減”政策是確定的，“5+2”是勢(shì)在必行的，書面作業(yè)是沒(méi)有的。

不用懷疑的是，“雙減”已經(jīng)確確實(shí)實(shí)落地了，不管家長(zhǎng)也好，老師也罷，希望也好，不希望也罷，它終究是落地了。

盡管還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，很多小學(xué)通知說(shuō)8月31號(hào)報(bào)到，或者9月1日?qǐng)?bào)到也好。課后的延時(shí)服務(wù)條款已經(jīng)發(fā)送給家長(zhǎng)們了。

    筆者去了解了一下，同樣的一個(gè)縣城，同樣都是城區(qū)小學(xué)，不同學(xué)校的信息發(fā)布也是不一樣的。比如，一個(gè)最好的小學(xué)通知這么說(shuō)：根據(jù)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《雙減》工作通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，就進(jìn)一步做好2021年第一學(xué)期課后服務(wù)工作，制定如下實(shí)施辦法。

    9月17日以前，一二三年級(jí)18:05結(jié)束；四五六年級(jí)18:10結(jié)束。

    9月17日以后，托管時(shí)間根據(jù)上級(jí)安排另行通知。

    課后托管的形式就是作業(yè)輔導(dǎo)。

至于收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并沒(méi)有具體通知，只說(shuō)等具體安排以后再議。

另一個(gè)學(xué)校則明確了作業(yè)管理：看護(hù)、直到完成作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。對(duì)于時(shí)間直接以10月1日為界限，價(jià)格上每學(xué)期不低于700元。

托管服務(wù)具體做什么，需要時(shí)間來(lái)安排。

其實(shí)，別說(shuō)很多家長(zhǎng)現(xiàn)在一頭霧水，筆者了解到，很多的小學(xué)老師，特別是剛剛從高年級(jí)段下來(lái)教低年級(jí)段的老師，他們也不太清楚。更不用說(shuō)那些剛剛畢業(yè)新分配的老師們了。原因有三。

一、作業(yè)托管的收費(fèi)問(wèn)題還沒(méi)有定論。

按理來(lái)說(shuō)，一個(gè)地區(qū)的課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是一樣的。但是，我們從兩個(gè)學(xué)校的通知可以看出，對(duì)于具體的數(shù)額還沒(méi)有定論。直接原因就是，教育局要報(bào)發(fā)改批準(zhǔn)，因此，都沒(méi)有數(shù)額定論。

二、作業(yè)托管的輔導(dǎo)內(nèi)容還未可知。

三到六年級(jí)本就被允許有課后書面作業(yè)，所以在托管服務(wù)中，老師輔導(dǎo)學(xué)生們完成作業(yè)，回家以后就沒(méi)有書面作業(yè)，對(duì)家長(zhǎng)而言是很好的事情。所以這里幾乎沒(méi)有什么爭(zhēng)議。

在小學(xué)老師下發(fā)的，通知要求家長(zhǎng)們自愿報(bào)名托管服務(wù)的報(bào)名中，小學(xué)一二年級(jí)的家長(zhǎng)比較頭痛。當(dāng)然，老師也不知道怎么解釋。具體表現(xiàn)為，一二年級(jí)放學(xué)后，不允許布置書面作業(yè)。而一二年級(jí)也要參加作業(yè)托管服務(wù)。那么，這個(gè)托管服務(wù)中到底輔導(dǎo)什么？

補(bǔ)課嗎？那如果是補(bǔ)課，是不是要求所有家長(zhǎng)都參加了，不然就比別人少了一節(jié)課，一周也少了5節(jié)課呢。如果是作業(yè)輔導(dǎo)，很多有時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)的家長(zhǎng)，接送孩子也不困難的家長(zhǎng)，就沒(méi)太必要報(bào)名了！

三、溝通和布局的問(wèn)題。

暑假下發(fā)的文件，暑假校長(zhǎng)們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題開(kāi)了很多的會(huì)議。然而，校長(zhǎng)也好，教育局領(lǐng)導(dǎo)干部也好，他們負(fù)責(zé)制定具體方案，而方案的實(shí)施者是老師。作為年級(jí)段長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，可能還沒(méi)有接到具體這件事情應(yīng)該怎么做的通知。在少做即少錯(cuò)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，只需要按部就班的情況下，確實(shí)有還不知道內(nèi)容的情況。

無(wú)論如何，要相信學(xué)校，相信老師！

說(shuō)起對(duì)教育的焦慮，家長(zhǎng)和老師認(rèn)第二，班主任應(yīng)該認(rèn)第一。所以，家長(zhǎng)們也不用太過(guò)擔(dān)心，第一年還不清楚情況可以先觀望，或者先報(bào)名，畢竟，不用太久，一個(gè)月就能夠看出來(lái)具體怎么實(shí)行了。

如果要是一個(gè)學(xué)期花700，在學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)課，怎么算都是一筆劃算的帳，是吧。

相比較之前很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子，將孩子送輔導(dǎo)班而言，在學(xué)校輔導(dǎo)不管是從經(jīng)濟(jì)上還是效果上都是有很大改變的。與此同時(shí)，我們要看到的是，既然所有人都一樣的教育資源，自己孩子如果天分不是特別好的，又不想孩子最后沒(méi)有高中上的，就要自己好好想想了。

你對(duì)此有何看法呢？



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作者：百家號(hào)兮雯有態(tài)度

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