網(wǎng)友吐槽減負(fù)回到80年代，謹(jǐn)防靈活“減負(fù)”成為“增負(fù)”

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今天接孩子回家的時(shí)候，在學(xué)校門口聽(tīng)到了很多家長(zhǎng)的談?wù)?，說(shuō)是這次的“雙減”，效果跟八十年代的教育舊狀差不多。很多家長(zhǎng)還憶苦思甜了一段，說(shuō)起來(lái)也是一件好玩的事情。當(dāng)然也有人吐槽說(shuō)現(xiàn)在的減負(fù)跟增負(fù)效果是一樣的。

然而，教育并不是單純的跟服裝這種潮流一樣，來(lái)來(lái)回回，流行的元素就是個(gè)大輪回。教育不是的，不管是以前還是以后，教育的改革都是朝向最適合孩子發(fā)展，最適合我們中國(guó)的小朋友，也最適合當(dāng)下現(xiàn)狀的。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)話題吧！

八十年代的教育是什么樣的？

很多小學(xué)生都是七零后的二胎或者八零后的一胎，有些結(jié)婚早的，孩子也上了初中。因此，八零后應(yīng)該是這屆中小學(xué)生的家長(zhǎng)主力軍了。因此，八零后的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，應(yīng)該就是八九十年代的教育縮影了。

那時(shí)候的初中有晚自習(xí)，大部分的中小學(xué)都是在周五下午放學(xué)。小學(xué)每天放學(xué)時(shí)間大部分都是四點(diǎn)半到5點(diǎn)之間，不會(huì)比3點(diǎn)更早。初中都有晚自習(xí)，少有同學(xué)會(huì)外出補(bǔ)課，請(qǐng)輔導(dǎo)老師。

不過(guò)，說(shuō)起來(lái)，那個(gè)時(shí)候的作業(yè)確實(shí)不是太多，很多要求課后讀的、背的，學(xué)生都不當(dāng)一回事。在那時(shí)候?qū)W生的心里，只要不是寫的，要交的，都算不得作業(yè)。當(dāng)然，現(xiàn)在也許初中也是，小學(xué)的還得過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)意見(jiàn)，看看家長(zhǎng)同意不同意。

那時(shí)候也確實(shí)沒(méi)有什么月考，最多也就是期中、期末考試。那時(shí)候考試結(jié)束家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)也不會(huì)太過(guò)注意，起碼不會(huì)覺(jué)得考93分算不優(yōu)秀的。那時(shí)候90分以上就是好學(xué)生了，80分以上也還行?？?0分以下，家長(zhǎng)一般也就是笑罵一下，然后要求好好學(xué)習(xí)，或者當(dāng)著老師的面收拾一頓。

減負(fù)后的教育，這幾點(diǎn)是跟以前一樣的！

按照“雙減”的通知意見(jiàn)，考試方面確實(shí)也只保留了期中和期末考試。甚至在小學(xué)的低年級(jí)段都沒(méi)有設(shè)置書面考試。

作業(yè)方面，要求減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，低年級(jí)段不帶書面作業(yè)回家，高年級(jí)段對(duì)作業(yè)時(shí)間也有嚴(yán)格要求。

輔導(dǎo)班方面，校外的學(xué)科類培訓(xùn)，基本上都給停了。比如說(shuō)班課的、網(wǎng)課的、一對(duì)一的，都是被整治的對(duì)象。

在未來(lái)三年內(nèi)，關(guān)閉所有的國(guó)有私立學(xué)校。當(dāng)然，八九十年代雖然有私立學(xué)校，但是大部分人都沒(méi)有這想法，都以公立學(xué)校為主。

也不是所有都跟以前一樣，也是有幾點(diǎn)不同的！

1、關(guān)于興趣班

八十年代雖然有興趣班，有少年宮，但是能夠去報(bào)班的家長(zhǎng)，在農(nóng)村很少。城里雖然有，但是一般也就學(xué)習(xí)這樣一兩樣特長(zhǎng)。

現(xiàn)在呢？基本上每個(gè)家庭都有報(bào)興趣班，多得甚至都趕上主課的科目了。有的小學(xué)孩子每天晚上和周末都在往返于各個(gè)興趣班之間，并且還被要求拿出相應(yīng)的證書或者是等級(jí)。

2、關(guān)于教師地位

八十年代，如果老師給家長(zhǎng)打了小報(bào)告?；氐郊依?，等待孩子的就是一頓打罵，是不是在學(xué)校又惹老師生氣了？是不是在學(xué)校又不認(rèn)真聽(tīng)講了？

現(xiàn)在呢？基本上是學(xué)生給家長(zhǎng)打小報(bào)告！于是家長(zhǎng)就想象著老師一定沒(méi)有師德，一定是針對(duì)我孩子了。然后有的反思，自己是不是沒(méi)有送老師禮物呀，或者反思，老師是不是針對(duì)我孩子呀。然后焦慮，我是不是應(yīng)該給孩子換一個(gè)學(xué)校？還是去舉報(bào)，讓學(xué)校主動(dòng)給孩子換一個(gè)老師！

3、關(guān)于在校時(shí)間

八十年代的基本學(xué)習(xí)時(shí)間都是在學(xué)校的，在家里基本都是玩。那時(shí)候的在校時(shí)間比較多，初中住宿生從周一到周五，幾乎沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)周末補(bǔ)課。

現(xiàn)在呢？初中生住宿的，從周日中午到學(xué)校，到周五晚上放學(xué)。有的初三年級(jí)雙減之前上課都是周日中午到周六中午，單休。雙減以后的時(shí)間，還是一樣，只不過(guò)原來(lái)說(shuō)是補(bǔ)課，現(xiàn)在說(shuō)是托管。

“雙減”確實(shí)很好，但是要落到實(shí)處還有一點(diǎn)距離！

減負(fù)的想法很好，作為一個(gè)八零后，印象中減負(fù)已經(jīng)好多次了。然而，不管是作為學(xué)生，還是作為家長(zhǎng)，貌似從平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)中，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的減負(fù)了。也因此，很多人在吐槽，“社會(huì)減負(fù)”就等于“學(xué)校加正”。

中央的政策到了地方，地方考慮到各自的情況，就會(huì)發(fā)生靈活的變化。都說(shuō)“樹(shù)挪死，人挪活”，當(dāng)作為減輕家長(zhǎng)接送負(fù)擔(dān)的“托管”演變成增加學(xué)生老師的學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)由“減負(fù)”變“加正”！你覺(jué)得呢？


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作者：百家號(hào)兮雯有態(tài)度

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