安徽一家長(zhǎng)，舉報(bào)完老師有償補(bǔ)課后又致信表?yè)P(yáng)老師！

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說(shuō)起來(lái)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間最多的不和諧，應(yīng)該都出自于補(bǔ)課。不管是老師主動(dòng)補(bǔ)課還是老師被家長(zhǎng)要求補(bǔ)課，凡事，只要沾上補(bǔ)課，就很容易引起家長(zhǎng)的逆反心理。

這不，關(guān)于補(bǔ)課，安徽的這個(gè)家長(zhǎng)又又又去舉報(bào)老師了，與眾不同的是，舉報(bào)完，居然還給教育局致信，把參加補(bǔ)課的老師大大表?yè)P(yáng)了一番，這就很玄幻呀！

暑假的那對(duì)雙胞胎主動(dòng)要求請(qǐng)老師補(bǔ)課，在老師拒絕以后，又拜托朋友去說(shuō)服老師。老師好好地將雙胞胎送進(jìn)了高中以后，家長(zhǎng)反手就是一個(gè)舉報(bào)。在中間人覺(jué)得過(guò)意不去，找到老師互相都?jí)|上1000元，拿著錢去找家長(zhǎng)和解的時(shí)候，家長(zhǎng)也同意和解了。轉(zhuǎn)頭又拒不簽署和解書(shū)，這退回了全部學(xué)費(fèi)，還額外賺了2000元，還是要處理老師的行為真的是有點(diǎn)難以理解。

也同樣，一個(gè)高中生，在老師那里補(bǔ)課許久后，考上了心儀的大學(xué)。然后拿著老師有償家教的證據(jù)去教育局舉報(bào)。在舉報(bào)過(guò)程中還透露出自己就是奔著可以舉報(bào)拿回錢的想法才去補(bǔ)課的。也就是因?yàn)槌姓J(rèn)老師上課上得好才去會(huì)在上完課去舉報(bào)。這就讓眾多網(wǎng)友很玄幻了。

這，是被老師要求補(bǔ)課后來(lái)“仙人跳”設(shè)計(jì)老師了嗎？果然是精致的“利己主義者”呀，如果不是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)曝光，想必確實(shí)誰(shuí)都沒(méi)有得到好處，除了自己吧。

要說(shuō)，之前的這些案例都是因?yàn)閷?duì)老師充滿了惡意的話，安徽的這個(gè)事例就比較玄幻了，家長(zhǎng)圖啥呢？

就在不久之前，安徽合肥南校區(qū)的四十六中，的一個(gè)家長(zhǎng)也向當(dāng)?shù)氐慕逃秩チ伺e報(bào)，舉報(bào)內(nèi)容是學(xué)校老師在網(wǎng)上給學(xué)生們補(bǔ)課。暑假期間，老師組織了學(xué)校800多學(xué)生一起線上補(bǔ)課，其中就包括了舉報(bào)的這位家長(zhǎng)。

與以往案例一樣的是，這位家長(zhǎng)作為參與者，將舉報(bào)材料寫(xiě)得特別細(xì)致，包括了參與上課的老師具體名字、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、上課時(shí)間。要知道，暑假期間可是嚴(yán)查有償家教的呀，教育局有人舉報(bào)了肯定要去好好調(diào)查落實(shí)一下。

在教育局的調(diào)查中，盡管老師們還沒(méi)有收費(fèi)，但是都知道收費(fèi)是必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程。即使披著信息技術(shù)公司開(kāi)展公益活動(dòng)也沒(méi)辦法掩蓋有償補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)。因此，教育局的處理辦法與以往一樣，責(zé)令教師退回補(bǔ)課費(fèi)用，處罰上課的老師。

然而，這事的戲劇性就在于，前腳舉報(bào)了老師補(bǔ)課的家長(zhǎng)，后腳又致信教育局，大大地夸獎(jiǎng)了補(bǔ)課的老師一番！

謝謝領(lǐng)導(dǎo)，收到了退的錢。我反映這個(gè)事情不是想為難學(xué)校老師和其他人的，也就是小孩不想上了想把錢要回來(lái)。不要處理他們，講真的老師們好好。

這是不是感覺(jué)很離譜呀！

有網(wǎng)友表示，這明擺著就想免費(fèi)補(bǔ)課，拿回錢以后又因?yàn)樽约汉⒆舆€在這所學(xué)校，傳開(kāi)了也都知道誰(shuí)舉報(bào)的。希望不要處罰這個(gè)老師，畢竟處罰了來(lái)一個(gè)不那么好的老師，不就很吃虧嗎！

也有網(wǎng)友表示，做了壞事，擔(dān)心老師給小孩“穿小鞋”，擔(dān)心自己的孩子因?yàn)檫@件事被其他同學(xué)孤立等。

也有網(wǎng)友表示，既然老師課上得這么好，你不想補(bǔ)課就直接跟老師私底下聯(lián)系不就行了，老師也應(yīng)該會(huì)退回你的費(fèi)用。鬧到教育局實(shí)在是不太妥當(dāng)。

其實(shí)，想想如果是800多名學(xué)生都參與的補(bǔ)課，學(xué)校不可能一點(diǎn)都不知道，畢竟升學(xué)率也是學(xué)校的一個(gè)生命線。能夠去參加上這樣大課的老師，素質(zhì)一定不錯(cuò)，如果被開(kāi)除公職，那么學(xué)校的實(shí)力也會(huì)有一定的額削弱。更何況，換一個(gè)老師對(duì)學(xué)生而言，也是需要一段適應(yīng)時(shí)間的。一個(gè)不適應(yīng)就會(huì)出現(xiàn)退步等情況。所以，大部分家長(zhǎng)都不會(huì)與老師過(guò)不去，然而，往往就是這么個(gè)別的家長(zhǎng)影響了很多學(xué)生的上課體驗(yàn)，你們覺(jué)得呢？而也就是這個(gè)極個(gè)別的人，導(dǎo)致了教育中老師與家長(zhǎng)的互相不信任。這些人，被大家看作是傻，卻覺(jué)得自己極為聰明，你們覺(jué)得呢？


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作者：百家號(hào)兮雯有態(tài)度

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