禁止補課”網(wǎng)友支新招，效果杠杠的，其中的隱患卻不能小看！

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 說起有償補課，一直以來都是一個老大難問題。畢竟，存在即合理，能夠存在這么久，有需求、有市場必然是有存在的道理的。補課對教師而言，增加了收入；對教育部門而言，提高了升學率；對家長而言，提高了分數(shù)。好像在這個過程中所有人都獲得了好處！

然而，學生課業(yè)負擔越來越重，家長經(jīng)濟負擔越來越重，禁止在職教師補課這件事是勢在必行的！與此同時，打擊教師有償補課從未停止，收效卻甚微！網(wǎng)友支了個新招，效果應該非常好！

然而，一直在查補課，一直還是有補課，為什么補課的事情這么難治？網(wǎng)友提供了一個新的思路。

為什么要禁止補課？

1、對沒參加補課的學生而言不公平。

在同等條件下，參加補課的同學會比沒有參加補課的同學多很多學習機會。而且，因為上學遇到的老師是不可選擇的，補課的老師是可以選擇的。因而，對于沒有參加補課的人來說是很不公平的。

更何況，補課的老師不同，導致補課的效果也不一樣。因此，補課這件事真的是很不公平的。

2、容易助長教師“上課不講補課講”的不良風氣。

去補課，自然就要收費。對于教師而言，反正都是在進行補課，如果學生多幾個，收入就會更高一些。那么，怎么樣才能讓自己的收入更高呢？提升自己的實力？還是，直接重點內(nèi)容在補課的時候再講？

很顯然，上課不講重點，補課講重點，更容易獲得高薪。因此，在職教師如果可以有償補課的話，就會助長這種不良風氣。

3、教育的“劇場效應”會更加劇烈。

你要補課，我為了不落后，也必須要補課。你補一個小時，我就補兩個小時。你上班課，我就上小班課，或者索性一對一。你補一門，我就補兩門?！?br>
就這么你追我趕的，“劇場效應”只會越演越烈，學生更疲憊，家長的經(jīng)濟壓力也越來越大！整個過程弊遠大于利！

常規(guī)的有償家教處理方式：只處分教師，收入退回家長！

本身補課對于未成年來說，確實教師的責任更大一些，你不帶學生，不就沒人補課了嗎？然而，也正是因為每每出現(xiàn)教師有償補課被查實后，教師不得進行評優(yōu)評職稱，當年度的考核還會不及格，另外還要扣除當年的績效獎金。

而學生家長呢，享受了老師的補課服務，卻還能收回自己的補課費。這么一想，反正對自己來說補課一點風險都沒有，有實際需要的時候，就要對老師千求萬求了。

甚至，還出現(xiàn)了一些“騷操作”：補課前，先各處尋求有實力的好教師；補課中，錄音、視頻記錄證據(jù)；補課后，一封舉報信交到教育局。不僅拿回了補課的成本，還免費聽了許多課，多好！

網(wǎng)友建議：查實補課以后，對于涉事教師自然應該處罰，對于補課學生如果也處罰，效果會更好！

會去參加補課的家長和學生，一定是對學習有一定要求的家庭?？梢哉f，這種家庭里，對于孩子的前途是非常看重的。

如果，教師有償補課被查實以后，給教師的處分照常；罰沒的教師違規(guī)所得不退還給家長，并對涉事學生進行通報批評，那么補課這件事或者就沒這么難禁止了。

畢竟，通報批評會影響孩子在學校的名聲，但是從長遠來看，不會在孩子的檔案上面留下不好的痕跡。更何況，發(fā)現(xiàn)一次參加補課的學生被處分以后，畢業(yè)之前再也沒有被第二次發(fā)現(xiàn)參與補課，也可以將處分撤銷。

這么一來，補課這事，對教師而言成本高了，對學生而言成本也高了。雙方都不愿意補課，這樣才能更加有效禁止有償補課！

不過，學生老師各打五十大板，也有一定的隱患：互相包庇！

然而，仔細一想，這種學生和老師各打五十大板的方式，也會有一定的隱患。一旦學生和老師被查實參與有償補課，為了避免雙方的損失，學生和老師之間會相互包庇，互相“洗地”，也許會使得補課趨向隱蔽。

或者可以考慮不處分學生，但是退回的錢就直接充公。這樣，起碼不會再出現(xiàn)學生或者家長對老師設局“仙人跳”，“白女票”教師的精力了。當然，在學校的時候，學生有問題提出，教師有義務去免費解決。那么課后的休息時間，教師是不是也可以擁有自己自由的假日？（當然，這里除了備課、培訓、家訪、做資料等等工作安排！）

你們怎么覺得呢？

單選|有償補課被查實以后，你認為應該這么處理？
處罰教師，罰沒違規(guī)所得，充公！
處罰教師，罰沒違規(guī)所得，退家長！
處罰教師，處分學生，所得充公！



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作者：百家號兮雯有態(tài)度

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