日益突出的師生矛盾，深層的原因值得我們深思！

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近年來，學(xué)生與老師嗆聲的事情時有發(fā)生，有的甚至不僅僅是跟老師嗆聲，還要跟老師動手對打。然而，不管是跟老師嗆聲的學(xué)生，還是跟老師對打的學(xué)生，最后都贏了。那么，這樣的社會現(xiàn)象到底是教育質(zhì)量的提升表現(xiàn)，還是學(xué)生的道德淪喪呢？

兮雯認為，教師與學(xué)生對罵也好，對打也罷，肯定不是一方的問題，雙方都是存在責任的。眾多受害師生的事件背后，真的值得我們深思，如何才能減少類似事件的發(fā)生。
事例一、2013年，湖南高中生因上課玩手機與教師發(fā)生口角，致教師死亡。

2013年的9月14日，后來這天發(fā)生事被稱為9·14案件。事情是這樣的，作為從外校新轉(zhuǎn)來的學(xué)生雷某，因為上課不好好聽講，成績也不太好。后來據(jù)該校其他老師稱，雷某當天是上課又玩手機了，作為其班主任，孫某就在找到雷某，并與之談話。

談話以后，雷某就此離開學(xué)校。第二天雷某就去學(xué)校附近買了彈簧刀具，并以找班主任退學(xué)為由，進入教師辦公室找班主任。到了辦公室以后，在與孫老師談?wù)摿艘粫?，沒有達成意愿，雷某直接用新買的彈簧刀趁孫老師伏案寫作的時候?qū)⒅畾⒑?。?dǎo)致孫老師當場死亡！

與此類似的案件，還有2015年12月4日，湖南省邵陽市邵東縣，一名高三學(xué)生當著母親的面捅死班主任。

還有2017年3月15日，湖北省土家族苗族自治州的來鳳縣，一名17歲學(xué)生與老師發(fā)生沖突，拿刀砍傷老師。

可怕的事情是，這些事情還不止一起…
事例二、就在幾天前，安徽省阜陽市潁上縣，班主任因?qū)W(xué)生作業(yè)不滿而將學(xué)生眼部打傷。

具體事情經(jīng)過，根據(jù)受傷學(xué)生小磊描述。2021年9月14日，作為班主任的物理老師，在上課的時候因為對小磊的作業(yè)完成情況不滿意。在生氣的情況下，將作業(yè)本扔在了臉上，后來又用戒尺打了小磊的臉部。事后，就出現(xiàn)了小磊眼部受傷的情況。

也同樣在前幾天，浙江省麗水市龍泉的一個小學(xué)生，因為字沒有寫好，教師采取了不當?shù)慕逃袨楹?，學(xué)生的手受傷。

去年7月9日，陜西省黃陵縣一女教師因為學(xué)生上課睡覺，掌摑學(xué)生。當時學(xué)生因為在語文課上面睡覺，老師提醒了一次，學(xué)生沒有理會老師。然后語文老師就上前想要將該學(xué)生拉起來，因此而產(chǎn)生了語言沖突，最后出現(xiàn)了老師掌摑學(xué)生。
同樣，這些事情也不勝枚舉……

大部分的師生矛盾，都是因為學(xué)生先“動的手”，教師處理過當，或?qū)W生心緒難平！

其實，不管是教師對學(xué)生采取了不當?shù)慕逃胧?，還是學(xué)生對老師采取了不當?shù)谋┝π袨?。引發(fā)事情的起因，都是因為學(xué)生在課上或者在學(xué)習(xí)過程中沒有尊重老師而導(dǎo)致的。

同樣，不管是誰受傷，另一方也都有所懲戒?？v觀事件中的所有教師，都是因為對學(xué)生有所要求，有所期待，再后來因為雙方情緒激動而導(dǎo)致的不良結(jié)果。因此，可以說大部分的師生矛盾發(fā)生，起因都在學(xué)生這里。

事件的背后，我們該有所警醒！

對于教師而言，畢竟是成年人，該承受的也比學(xué)生要多得多。因此，不管在什么時候，一定要記住，你的責任是教書育人，沒有權(quán)利去對學(xué)生進行動手。即使想要懲罰，也應(yīng)該用一些相對比較溫和的手段，而不是激烈的手段去。

對于學(xué)生而言，對老師一定要尊重。先不說這個老師書教得好不好，有沒有師德，起碼在課堂上，至少應(yīng)該做到好好上課，不睡覺、不玩手機。我覺得，不管是上學(xué)還是在聽講座，這都是最基本的尊重。

對于社會，對于家庭而言，需要對教育這個行業(yè)懷有一份敬畏之心。對教師，應(yīng)該重拾最基本的尊重！

對于學(xué)校，應(yīng)該對學(xué)生進行一些道德、法制教育，也應(yīng)該對其進行足夠的心理疏導(dǎo)。不過，這些事情，每個學(xué)校也都一直在做，作為家長，也應(yīng)該要多關(guān)心自己的孩子，及時掌握孩子的思想動態(tài)。你們覺得呢？





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作者：百家號兮雯有態(tài)度

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