“不講武德”的家長壞了教育的一鍋“大粥”！該有所懲戒了！

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  說起最緊張的關(guān)系，除了醫(yī)患之間、小三與正房之間、婆媳之間，應(yīng)該還剩下師生關(guān)系吧。不過，與其他關(guān)系不同的是，醫(yī)患關(guān)系和師生關(guān)系，都是一面倒的討伐：不是你醫(yī)術(shù)不精（收受紅包），人家干嘛跟你過不去？不是你敗壞師德（有償補(bǔ)課），別人想舉報(bào)你都無門！

師生關(guān)系如履薄冰的“前世今生”！

其實(shí)，在80年代和90年代，那時(shí)候的師生關(guān)系很和諧。也不是那時(shí)候的老師道德多么高尚，現(xiàn)在老師道德敗壞。而是，那個(gè)時(shí)候人們打心里對(duì)老師的尊重。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)自不必說，很多農(nóng)村里，學(xué)習(xí)是寒門子弟唯一的出路。為了這份未來，家長們對(duì)孩子的希望，也是好好讀書，爭取以后能跳出農(nóng)門！而這份希望的引導(dǎo)者——老師，自然是很受尊重的！

那時(shí)候如果孩子回家說被老師批評(píng)了，打手心了，家長第一反應(yīng)不僅不會(huì)安慰，肯定回頭拿個(gè)棍子接著打，“叫你上課不好好學(xué)習(xí)，叫你學(xué)壞！”

而現(xiàn)在，同樣的情況一旦發(fā)現(xiàn)，那必然是老師體罰學(xué)生，“走，帶你去找老師要說法！”

這種事情很多。曾經(jīng)的學(xué)生害怕回家再來“二次傷害”，被批評(píng)了，被罰了，回家也硬著頭皮說“沒有！”而現(xiàn)在，同樣的情況，恨不得像“軍功章”一樣表露出來，因?yàn)楹箢^有爹媽！

“如履薄冰”的開始。

所有的變化都是慢慢發(fā)生的，那有什么一蹴而就，不過是水滴石穿般得滲透罷了！

    那個(gè)考上高中以后，反手到教育局舉報(bào)老師有償補(bǔ)課的雙胞胎父母。孩子上了高中，不僅要回來了補(bǔ)課費(fèi)用，還受了中間人和老師額外的各1000元費(fèi)用。涉事老師呢？不僅退回了全部收入，額外貼了一千，還有教育局的書面檢討、通報(bào)批評(píng)。對(duì)了，還有一個(gè)暑假不得休息的上課及備課時(shí)間。

這就好像是一個(gè)信號(hào)，意味著可以免費(fèi)找到補(bǔ)習(xí)能力好的老師，完了還可以斷了后面補(bǔ)課人的路。

這不，很快就有學(xué)生依樣畫葫蘆，做了一個(gè)“好好的”計(jì)劃。

這種事情，從來都不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)！

    那個(gè)因?yàn)榭荚嚳剂?0分，被老師罰打手板的學(xué)生，與老師“對(duì)打”事情后，涉事教師被停職。至于后面的賠償?shù)狼钢?，不提也罷！

引發(fā)的后果，又是動(dòng)了誰的奶酪？

“補(bǔ)課事件”中，這位老師本可以繼續(xù)享受他的暑假時(shí)間，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)當(dāng)他的優(yōu)秀教師。

如果有家長找上門要求補(bǔ)課，礙于人情世故，也許還真的會(huì)接受，去“有償家教”。而現(xiàn)在，或者說以后，不僅這位老師，還有這位老師身邊的老師，想必都不太情愿做這件事了！

而后面學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，卻又想學(xué)習(xí)的同學(xué)，或者補(bǔ)一補(bǔ)能夠“摘到桃子”的同學(xué)，他們，還能夠找到愿意補(bǔ)課的老師嗎？也許還有，應(yīng)該極少了吧！

“對(duì)打事件”前，年近四十，上有老下有小的老師，本可以繼續(xù)做他“負(fù)責(zé)任”的老師，為千千萬萬學(xué)生引路，教書育人。而今，或者說以后，不僅僅這位老師，以后還會(huì)如此“多事”地去要求學(xué)生上進(jìn)嗎？想必，只要上課的時(shí)候好好上吧，至于成績，隨他呢！

教師的躺平，家長的找不到好老師，都是因?yàn)椤安恢v武德”的家長和學(xué)生引起的！

越來越多的教師表示，既然不能補(bǔ)課，收入不夠，只能“外賣”來湊。實(shí)在不行，搬磚也行，畢竟，經(jīng)常與老師一起被提的還有工地搬磚的工人！

越來越多的年輕老師，被有經(jīng)驗(yàn)的老師教育：千萬不要多事，絕對(duì)不能打罵學(xué)生，實(shí)在不聽話，你就多念念經(jīng)，但是一定要心平氣和，不能讓他負(fù)氣。

然而，“不講武德”的家長們，卻一路高歌猛進(jìn)，好似沒有受過打擊！

縱觀各種老師和家長之間不和諧的事件，好像受處罰的都是老師，而那些“不講武德”的家長們，不僅什么好事都占盡了，也沒有受到任何處罰！

相反，老師們不僅受到了學(xué)校的處罰，還備受周圍人的冷眼，家人的埋怨，內(nèi)心的煎熬！

與此同時(shí)，還傷害了眾多還沒進(jìn)去學(xué)校，但是需要學(xué)校老師溫柔與雷霆相結(jié)合才能成才的孩子們！

有沒有一種懲罰，可以針對(duì)這些“不講武德”的家長呢？



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作者：百家號(hào)兮雯有態(tài)度

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