如何和兒童過(guò)精神生活

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如何和兒童過(guò)精神生活

 

    1歲多開(kāi)始，每一個(gè)孩子都會(huì)對(duì)音樂(lè)、色彩、繪畫(huà)有極度高的敏感度，這個(gè)敏感度全然在于生命感覺(jué)，那就讓我們的精神生活從1歲多開(kāi)始。

 

    我們先看一天的生活。想想你自己，你早晨起床后，是先拉開(kāi)窗簾，還是先上洗手間？這是有很大差別的。拉開(kāi)窗簾的時(shí)候，光就會(huì)進(jìn)來(lái)，你帶著光去處理身體的需要。先上洗手間，在昏暗中你一定會(huì)昏昏沉沉?？纯丛绯科饋?lái)你第一句話(huà)說(shuō)了什么。“趕快起床，遲到了?！边€是，“我愛(ài)你，新的一天開(kāi)始了。”這些生活中的細(xì)節(jié)每天都在發(fā)生，但是，它就給你的一天定了一個(gè)基調(diào)。如果我們用“我愛(ài)你，新的一天開(kāi)始了”來(lái)定我們這一天的基調(diào)，也許生活就真的慢慢的改變了。因?yàn)檫@樣說(shuō)跟那樣說(shuō)都是說(shuō)，看你選擇什么來(lái)創(chuàng)造你的生活。

 

    現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看，早晨起來(lái)，我們是過(guò)精神生活，還是先做家務(wù)。它是有本質(zhì)不同的。它可能在漫長(zhǎng)的童年形成孩子一生的習(xí)慣。所以，音樂(lè)教育和音樂(lè)享受要在早晨開(kāi)始。

 

   早晨起來(lái)，讓孩子在音樂(lè)中醒來(lái)，然后坐在沙發(fā)上，看上10-20分鐘，媽媽忙著家務(wù)，聽(tīng)著音樂(lè)，孩子會(huì)極度的安靜，這段生活可以在愉快中度過(guò)。然后帶著這種愉快再去做其他的事情。這就好像一天是一首交響樂(lè)，早晨的序曲要盡可能美一些。

   

   早晨起來(lái)可以看的VCD，比如，《莫扎特效應(yīng)》，維塔斯的演唱會(huì)《獻(xiàn)給媽媽的歌》（這盤(pán)是維塔斯演唱會(huì)中最好的），帕瓦羅蒂的演唱會(huì)，安德烈·波切利的各種演唱會(huì)，雅尼的演唱會(huì)，《幻想2000》《幻想曲》，夏洛蒂·丘奇的演唱會(huì)，天使之翼合唱團(tuán)的演唱會(huì)，恩雅的音樂(lè)光盤(pán)，小提琴等。

 

    這些DVD播放時(shí)，你可以觀察孩子喜歡什么，有時(shí)候孩子會(huì)換著看，有時(shí)候孩子會(huì)持續(xù)看一盤(pán)，可以放在那里，由孩子自己選。這樣的光盤(pán)一看就是好幾年，幾年之后，音樂(lè)就成為孩子生命的一部分。

 

    學(xué)會(huì)為孩子選擇世界上最好的經(jīng)典的音樂(lè)和演唱者，邊看邊聽(tīng)，對(duì)感受和情緒是最有幫助的。有時(shí)候孩子會(huì)站起來(lái)，邊舞動(dòng)邊看，有的時(shí)候，我們還可以為小女孩選擇世界上最美妙的芭蕾舞劇和現(xiàn)代舞。我們可能無(wú)法親自看到某個(gè)人演出，但是科技幫助我們用另外一種方式，使我們享受世界一流的東西。起點(diǎn)就在這上面。它不能低下來(lái)。因?yàn)槲覀兊暮⒆泳褪沁@樣子的。我們要為他們選擇最好的。

    我們不能把孩子交給電視機(jī)，我們的目的是為了讓孩子享受精神生活。

我們先定一個(gè)框架。

時(shí)間
    

活動(dòng)
    

內(nèi)容

 

 

早晨起床10-20分鐘
    

 

看演唱會(huì)、音樂(lè)光盤(pán)
    

 

如，《莫扎特效應(yīng)》，維塔斯的演唱會(huì)《獻(xiàn)給媽媽的歌》，帕瓦羅蒂的演唱會(huì)，安德烈·波切利的各種演唱會(huì)，雅尼的演唱會(huì)，《幻想2000》，《幻想曲》，夏洛蒂·丘奇的演唱會(huì)，天使之翼合唱團(tuán)的演唱會(huì)，恩雅的音樂(lè)光盤(pán)，小提琴等

 

中午午餐
    

聽(tīng)音樂(lè)
    

輕緩的音樂(lè)，如鋼琴、小提琴、大提琴獨(dú)奏

 

晚上睡前
    

閱讀經(jīng)典圖書(shū)
    

經(jīng)典繪本

 

 

    這個(gè)框架大概能讓孩子在一天中不同的階段享受到這種精神生活。

 

    一大早起來(lái)，我們讓音樂(lè)喚醒兒童，這個(gè)音樂(lè)最好是DVD，美妙的畫(huà)面支持著美妙的音樂(lè)。如果早晨起來(lái)讓孩子坐在那里，看上10-20分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童全然沉浸在這個(gè)情景中，全然感受音樂(lè)的美妙和情緒。這一天的情緒狀態(tài)就在一種精神中開(kāi)始了。

   

    中午的時(shí)候，也許在外面活動(dòng)了一上午，累了，到了吃飯的時(shí)候，需要慰藉和安靜，我們就可以聽(tīng)肖邦的鋼琴，小提琴和大提琴，這些音樂(lè)緩慢地起來(lái)，又緩慢的落下，讓孩子的內(nèi)心會(huì)獲得安慰。

    也許到了下午的某一個(gè)時(shí)間，我們需要10-20分鐘，看看《鼴鼠的故事》，或者迪士尼的經(jīng)典片，這叫過(guò)精神生活。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中我們沒(méi)有這樣的條件。這些經(jīng)典片會(huì)和孩子一起，讓孩子享受美妙的情景、美妙的對(duì)話(huà)、美妙的畫(huà)面和美妙的音樂(lè)。

 

    晚上睡覺(jué)了，躺在床上，打開(kāi)臺(tái)燈，在這種光聚在一起的溫馨的睡眠環(huán)境中，媽媽打開(kāi)一本書(shū)，開(kāi)始讀最簡(jiǎn)單的故事。鳥(niǎo)寶寶回到了鳥(niǎo)巢里，媽媽守著她，要睡覺(jué)了；兔子回到了窩里，媽媽抱著他，寶寶要睡覺(jué)了……。這樣的小書(shū)，給孩子帶來(lái)足足的愛(ài)和溫馨。書(shū)是要選擇適合這個(gè)時(shí)候年齡所需要的。

 

    這就是一天的精神生活。

 

    我們讓自己的墻面在哪個(gè)部位掛哪一幅世界名畫(huà)，找到那個(gè)位置。也可能當(dāng)我們的孩子大一些的時(shí)候，我們買(mǎi)一本世界名畫(huà)的書(shū)，或者在網(wǎng)上，打開(kāi)那個(gè)頁(yè)面，和孩子一起選擇，在選擇的過(guò)程中，我們就把所有世界名畫(huà)看了一遍，孩子有時(shí)候會(huì)選擇盧梭的畫(huà)，它看上去純真而自然；有時(shí)候會(huì)選擇雷諾阿的，它看上去溫馨而美好；有時(shí)候孩子會(huì)選擇梵高的，它看上去充滿(mǎn)了生機(jī)和活力；有時(shí)候會(huì)選擇喬治亞·奧基弗的，它的畫(huà)看上去那么充滿(mǎn)生命的感覺(jué)……和孩子一起看的過(guò)程，那就是共度精神生活。也許我們用一個(gè)月在選擇，然后用一個(gè)月在選畫(huà)框，然后用一個(gè)月在選擇往哪里掛，看上去哪里更美更適合，這就是精神生活的一部分，它來(lái)自于生活，不來(lái)自于課堂，也不來(lái)自于書(shū)本。

 

    我們跟孩子一起選擇燈和燈光，我們選擇哪盞臺(tái)燈放在哪里，光將投射在哪里，房間里放幾盞臺(tái)燈，黃光的感受是什么，哪盞光的上面放一幅什么樣的畫(huà)，給孩子的感受是什么。整個(gè)屋里當(dāng)夜晚到來(lái)的時(shí)候，呈現(xiàn)在眼前的光是什么樣子的，是否溫馨，是否有美感，是否有層次。

   

   窗簾是什么樣子的，基調(diào)和屋子里的基調(diào)是否一致？鏡子擺放在哪里，鏡子里會(huì)反射出什么？一幅畫(huà)，一束花，一個(gè)裝飾物，或者藍(lán)天和綠色的植物？這些都是和孩子共讀精神生活。

 

    精神生活就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的，帶著孩子隨著音樂(lè)在屋子里旋轉(zhuǎn)，用書(shū)中的話(huà)和孩子在偶然的時(shí)候進(jìn)行有趣的對(duì)話(huà)，和孩子坐在那里一起聽(tīng)音樂(lè)，一起看動(dòng)畫(huà)片，一起喝著最喜歡的飲料，兩眼對(duì)視，深深的看到對(duì)方，這都是精神生活。

 

    你過(guò)了嗎？

 

    可以從現(xiàn)在開(kāi)始。它就是生活，是生活的一部分。每天發(fā)生著。


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作者：孫瑞雪

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