和孩子共享精神生活（二）

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和孩子共享精神生活（二）

——2012年愛和自由公益巡講濟(jì)南站講座選摘

 

如何過精神生活？

我們從三個部分來談：我們可以欣賞的、我們可以傾聽的、我們可以參與的。

 

我們可以欣賞的：

    我們可以欣賞繪畫、文學(xué)、影視、音樂、舞蹈。

    先看一下最美的東西是什么？大家看到你手里拿的門票了嗎？就是這副畫，實際上這個門票完全可以是另外一個樣子設(shè)計，你拿到門票可能是簡單的圖案。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，你拿到這張門票心里悄悄一驚，覺得我想再多看一眼。再看一眼的需求，就是你在過精神生活。這就是設(shè)計這張門票的原因，因為我們設(shè)計這張門票的涵義就是，你可以留下來多看一眼也可以扔掉，也可以留下來做書簽做紀(jì)念，這個過程你在過精神生活。

    你家里墻面為什么不能掛這樣一幅畫，你為什么要讓你的寶寶躺在床上睜開眼睛看到是的一個大衣柜，大衣柜上有很多紙箱子，每天都這么看著?？淳昧怂纳蜁兂赡菢印Ｄ銥槭裁床蛔屗犻_眼睛就是一幅漂亮世界名畫，每天晚上睡覺的時候看到的也是一幅世界名畫。

     舉例說明，大年三十晚上我們都會到我媽媽家過，我們?nèi)ノ覌寢屵^的時候沒地方睡覺了，所以我們就需要在地上打地鋪睡覺，那時候我兒子還小， 我兒子就說，“我不愿意，我想回家睡?！蔽艺f：“寶貝，今天是大年三十，必須在這里休息，我們半夜不能回家，按風(fēng)俗不能回家。”“可是，媽媽睡到地下太難看了。這邊是暖氣，那邊是床下面，太難看了。”我說：“哦，這樣好嗎，媽媽睡在床這邊擋住床的下面，你睡在暖氣這邊，媽媽拿一幅畫放在暖氣這里，這樣你同意不同意？”我兒子說：“可以?！蔽揖驼乙环嫹旁谂瘹饽抢飺踝∨瘹?，他一轉(zhuǎn)身就看到畫。小朋友小的時候?qū)@個要求是非常重要的，他長大了以后，他選擇的環(huán)境就會很好。如果想要讓你的孩子道德上不出問題，絕不是教育的結(jié)果，而是審美的結(jié)果。真善美的生活才是讓孩子過有道德生活的標(biāo)準(zhǔn)，你永遠(yuǎn)不用說教他就在這種生活過著。

    如果你的寶寶生活的非常精致，我說的精致不是生活中要怎樣照料，而是精神上對精微能量的感知，長大以后無論是學(xué)習(xí)還是交朋友，生活的處境都會為自己創(chuàng)造更好的生活，而不愿意在很差的狀態(tài)中生存。這個動力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于你對他說，好好學(xué)習(xí)考好大學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個。你知道為什么？你牙根不用說他就知道，他必須為自己的生存創(chuàng)造更好的環(huán)境，這就是真善美的生活，直接受益于你的孩子。

   

我們可以傾聽的：

1、自然：天空、大地、 陽光、花朵、雨滴、 樹木、動物等；

2、藝術(shù)：美術(shù)作品、音樂、舞蹈、雕塑、建筑、攝影等；

3、人。

4、自己的內(nèi)在：身體、情緒、感覺、心理、念頭、意識、精神。

    自然呈現(xiàn)的是真，藝術(shù)呈現(xiàn)的是美，人呈現(xiàn)是善。所以，我們的孩子就生活在真、善、美的狀態(tài)中，這些東西都是要呈現(xiàn)在我們生活中的。

    自然，比如我舉個例子。 有一次我跟朋友坐車去講座，去賓館的路太漂亮了，兩邊開滿了鮮花，車一拐彎的時候，我就感覺鮮花撲面而來，心完全被打開了。然后我就說：“這條路好美，你看到了嗎？”他說：“我看到什么了？”我說：“花?！彼f：“沒有，在哪兒呢？”他沒有看到，他心靈的眼睛沒張開。為什么有的時候小朋友走馬路的時候，告訴你必須從這邊走，不能從那邊走，因為小朋友會選擇更美的環(huán)境，他不要在這條路上看到太難看的，他不要留下不舒服的情景，因為每天眼睛看到哪一個情景就會變成孩子的生活。

    關(guān)于藝術(shù)的部分我前面已經(jīng)談到很多。我說一下第四點，自己的內(nèi)在。由于前面三部分會形成后面的這部分，前面三部分會形成你后面自己內(nèi)在的感受。你里面有什么感受，你看到這個人有什么感受，你聽到音樂有什么感受。此刻你們在聽我的課，但我知道這個不是以我為中心，宇宙是以每個人為中心，你在聽的時候你腦子里在想你是怎么生活、你是怎樣對待孩子的、你的生活是什么樣的，每一個人都在內(nèi)心做這樣的活動和思考，這就是你自己內(nèi)在所產(chǎn)生的東西。

 

我們可以參與的：

1、交談、沙龍、讀書會。

2、創(chuàng)造我們的語言模式、情緒、人際關(guān)系、創(chuàng)造我們的居住環(huán)境、創(chuàng)造我們的意識、感覺 ；

3、學(xué)科中的創(chuàng)造：創(chuàng)造藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)創(chuàng)造、哲學(xué)創(chuàng)造。

 

    交談、沙龍、讀書會，這是給成人的。你會問我：“我怎么樣給寶寶過這種生活？”我會告訴你，先自己過這樣的生活。你有沒有發(fā)現(xiàn)你一過精神生活你就愉悅，愉悅就會把這個東西帶給孩子，寶寶不需要你說話他就知道你里面怎么了，無須用語言告訴他。

    創(chuàng)造我們的語言模式、情緒、人際關(guān)系、創(chuàng)造我們的居住環(huán)境、創(chuàng)造我們的意識、感覺 。以創(chuàng)造我們的居住環(huán)境為例，我舉例說明。有一次，我到內(nèi)蒙講課，住在一個朋友家里。我?guī)覂鹤尤サ?，我另外一個同行的也帶著他的孩子去，這個朋友家里還有兩個孩子，我們講完課以后，四個孩子在家里玩著，大家一起在外面吃飯聊天。晚上9點多我回來的時候，我兒子一個人在馬路上坐著，內(nèi)蒙的天氣很冷，我就過去把我兒子抱著：“告訴媽媽發(fā)生了什么事情？”他說：“我想上廁所。”我說：“家有廁所呀，你可以上。”他說：“不?！蔽艺f：“媽媽帶你去?！蹦菚r候他5歲，我就帶他進(jìn)去，他說：“把那一個東西拿走?！痹隈R桶旁邊有兩個拖把，拖把是倒過來的，就豎在馬桶的旁邊，我的孩子說：“你把拖把拿走。”我就把拖把拿走，他才上的衛(wèi)生間，因為他那時候小。這是孩子對居住環(huán)境的要求。

    在學(xué)校里，我告訴保潔人員必須把拖把懸掛在特定的地方，把抹布掛在一個地方，不允許把拖把倒過來放在醒目的地方。這就是文化感，文化指的是個體精神之和，組成的文化又叫集體意識。這一部分就是你的生活。

學(xué)科中的創(chuàng)造：創(chuàng)造藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)創(chuàng)造、哲學(xué)創(chuàng)造。比如文學(xué)創(chuàng)作，文學(xué)不是讓你坐在那兒寫出來，文學(xué)在做什么？文學(xué)在描述你內(nèi)在的情緒，對方的感受。我看到了一位男士從那里走過來，他看上去非常有力量，非常兇，胸脯非常的開闊，非常的中正，呈現(xiàn)出一種美感，這樣描述的時候他是否感到很好。我看到一位女士穿著一條長裙走過來，有一種搖曳感，我會對她說“好美！”這是否是一種美感。這個就是生活每一分鐘你都可以創(chuàng)造你的生活。這就是你要創(chuàng)造的一部分。


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作者：孫瑞雪

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