為兒童準備外在的成長環(huán)境

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為兒童準備外在的成長環(huán)境

——2012年愛和自由公益巡講濟南站《和孩子共享精神生活》（五）

 

兒童需要外在的成長環(huán)境。

兒童成長的外在環(huán)境必須與內(nèi)在世界配對。

二者的配對就是人文教育的內(nèi)容。

但是在兒童早期，5歲以前，兒童必須生活其中。也就是說，兒童需要外在的成長環(huán)境包括：人文生活、硬件環(huán)境和人的環(huán)境。

人文生活——音樂活動、美術(shù)活動、體育活動、家庭聚會等；

硬件環(huán)境——建筑空間、室內(nèi)陳設(shè)、家居用品、餐具、廚具、服裝等；

人的環(huán)境——兒童身邊生活的人。

     在這三種環(huán)境中，只有人文生活是可以與兒童互動的，人的環(huán)境和硬件環(huán)境，兒童都是被動接受和吸收。

什么叫人文生活，我舉例說明，剛才聽到《藍色多瑙河》,你如何讓孩子有感覺，你不是放著讓他聽，而是要讓他產(chǎn)生連接。有沒有大人愿意上來跟我互動，那一位媽媽，我們放一點點《藍色多瑙河》。我就把你當小寶寶，我要告訴你的是，沒有音樂就沒感覺，當音樂一起來你的感覺就起來了，你要用你的感覺跟小朋友的感覺連接上，讓小朋友跟音樂的感覺連接上。我不必讓她跳的那么好，我就把她這么拉著讓她找感覺，她有一點不自在，但是小朋友不會，然后拉著她的手，如果寶寶小就抱著她跳，把她抱起來這樣跳。

    所有的小朋友都會喜歡，音樂就是這樣連接。所以你在家里要經(jīng)常這樣，你不是要特定的節(jié)日這樣，而是下班周六周天沒事干的時候把音樂打開，光著腳讓你的小朋友站在你的腳背上，媽媽跟你跳舞，孩子永遠會記著這一刻，他知道這一刻是有愛，有感覺，知道這一刻是有音樂的，他就跟音樂產(chǎn)生了連接，這就叫人文生活。

    你先要讓你的寶寶跟這些對象產(chǎn)生連接才能懂音樂，如果連接都沒有是不懂音樂的。有一次，我家里來了一個朋友。我們聊了一會兒，我朋友說，“我想一個人待一會兒?！蔽覂鹤诱f：“你到我的房間，愿意嗎？”朋友說，“我愿意?！蔽覂鹤泳驼埮笥训剿姆块g。他的房間有一個飄窗，上面有一個地毯，他拿了一個大墊子往那兒一放，說，“你可以躺在這個墊子上拿一本書看?！闭f完以后他把音樂打開，他放的是肖邦的《雨滴》，說：“你還可以聽著音樂。”然后悄悄把門關(guān)住了。朋友待了一會兒出來說，“好感動，你兒子怎么這么懂得照顧人。”為什么？就是因為我在家里經(jīng)常有這樣的活動，我喜歡在家里有這樣的活動。音樂一打開，把拖鞋一拖光著腳跳舞，你跳半小時以后全身出汗，你還有一種美感。

   我告訴大家，你的家里無論多么小，都盡可能有一個大一點的地方，盡可能有一個穿衣鏡。你可以照，孩子也可以照，盡可能有一個音箱，如果你覺得經(jīng)濟條件不允許你就去買一個可以隨手提的音像，然后你可以到網(wǎng)上免費下載一些世界名曲，圓舞曲是最愉悅的，你可以下載全世界最著名的圓舞曲，你可以上街買一盤每一年的維也納新年音樂會，只要演奏到《藍色多瑙河》時都有舞蹈，你可以把他下載下來，有很多你可以跟你的寶寶一起看，這就叫人文生活。

     硬件環(huán)境，之前我們談了很多了。

     人的環(huán)境，兒童身邊生活中的人。首先就是家庭中的人。最有趣的是我在廣州講完工作坊，有一位媽媽跟我說，“孫老師，我老公變了，過去我早晨起來一放音樂，我老公就說，吵死了，趕快關(guān)了。昨天早晨聽完你的課以后，我老公一起來就說，趕快打開音樂，別耽誤孩子?！备改甘紫仁呛⒆由磉厡⒆佑绊懽畲蟮娜耍阋龅氖牵瑢W(xué)會創(chuàng)造你自己的生活。


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作者：孫瑞雪

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