雙減后，“教培人員”為什么寧愿轉(zhuǎn)行，也不愿做高中老師？很現(xiàn)實(shí)

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    雙減政策落實(shí)后，教培機(jī)構(gòu)的日子越來越難，大部分教培人已經(jīng)走上裁員和轉(zhuǎn)型之路。

盡管有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曾做過掙扎，但如今雙減已確定，學(xué)科類輔導(dǎo)已被禁止，再想賺義務(wù)教育的錢看來是沒那么簡(jiǎn)單了。

最近這段時(shí)間，教培機(jī)構(gòu)確實(shí)不好過，他們有些在心心念念的轉(zhuǎn)型，有些甚至已經(jīng)開起了“咖啡店”，那些已經(jīng)積累大量教育資源的機(jī)構(gòu)，根本不甘心退出歷史舞臺(tái)。

曾經(jīng)輝煌的教培機(jī)構(gòu)，如今有何打算？

最近在網(wǎng)上看到一張圖片，里面有幾家頂尖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型規(guī)劃，其中部分看起來感覺有些不靠譜。

比如學(xué)大教育已經(jīng)注冊(cè)“咖啡”項(xiàng)目，要成立咖啡餐飲項(xiàng)目，想利用咖啡店的場(chǎng)景來搭建“共享自習(xí)室”，為全國提供400多個(gè)學(xué)習(xí)中心。

新東方將提供家庭教育咨詢、增加校外托管類服務(wù)，同時(shí)還要增設(shè)演藝、文學(xué)、美術(shù)等素質(zhì)教育項(xiàng)目，最近開始布局成人教育，將重點(diǎn)構(gòu)建公考項(xiàng)目。

與此同時(shí)，作業(yè)幫將轉(zhuǎn)型成人教育，重點(diǎn)拓展成人英語、教師、會(huì)計(jì)和公務(wù)員考試等項(xiàng)目；猿輔導(dǎo)將重點(diǎn)構(gòu)建素質(zhì)教育這部分，推出國內(nèi)首個(gè)基于AI的教育產(chǎn)品。

筆者分析

不難看出，幾乎所有教培機(jī)構(gòu)都在考慮轉(zhuǎn)型，他們并沒有放棄教育這部分資源，大家都希望靠自己的實(shí)力找到出路，誰也不甘心就此放棄。

不過，針對(duì)教培機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型方向，有人開始提出疑問：明明自己有優(yōu)勢(shì)，為什么沒人考慮高中教育這部分的市場(chǎng)呢？

雙減政策主要針對(duì)的是中小學(xué)生，高中教育并未提及太多，如果真有經(jīng)驗(yàn)，教培人不應(yīng)該主要考慮高中教育嗎？為什么大家寧愿轉(zhuǎn)行，都沒人做高中老師呢？原因其實(shí)很現(xiàn)實(shí)。

為何“教培人”寧愿轉(zhuǎn)行，也不愿意做高中老師？

大家都知道，我國主要實(shí)行九年義務(wù)教育，也就是中小學(xué)加一起的9年時(shí)間，高中并不是義務(wù)教育階段，因此受雙減政策影響較小。

相比之下，教培人做高中老師，可能比直接轉(zhuǎn)型的效果更好，畢竟自己有經(jīng)驗(yàn)也有資源，做老師依然是不錯(cuò)的選擇?？蔀槭裁春芏嗳藢幵阜艞夁@個(gè)機(jī)會(huì)呢？

關(guān)于這個(gè)問題，相信很多教培機(jī)構(gòu)都已經(jīng)考慮過，但為什么沒有轉(zhuǎn)型高中教育呢，對(duì)資本來說，大概率是收入并不可觀。

相比中小學(xué)的學(xué)科類輔導(dǎo)，高中生能接受校外輔導(dǎo)的時(shí)間有限，大部分時(shí)間都需要在學(xué)校上課，晚上還有晚自習(xí)，能出去接受補(bǔ)課班的學(xué)生十分有限。

而且由于中考分流愈加嚴(yán)格，未來能順利考上高中的必定是自律性強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，這類學(xué)生上輔導(dǎo)班的意義不大，資本自然賺不到錢。

另外，沒有教師資格證的教培人，輔導(dǎo)高中生是違規(guī)行為，事實(shí)上，很多教培機(jī)構(gòu)的老師并沒有教師資格證，就算是985的大學(xué)生，也沒有輔導(dǎo)高中生的資格。

最主要的是，高中的學(xué)習(xí)并不是靠老師給出正確方向就能取得高分的，很多問題必須靠自己的理解和總結(jié)，想提升這部分能力只能靠老師長期影響。

也就是說，對(duì)高中生最有意義的輔導(dǎo)就是老師的長期影響，但這種形式又不可能在輔導(dǎo)班實(shí)現(xiàn)，只能靠“一對(duì)一”。

而大部分高中生都是普通家庭，靠“一對(duì)一”的補(bǔ)課形式來提高成績(jī)顯然不現(xiàn)實(shí)，相比之下，教培人不想當(dāng)高中老師，主要還是需求量并沒有中小學(xué)那么大。

教培人不當(dāng)高中老師，還有哪些好出路？

事實(shí)上，無論是家長還是高中生，大家對(duì)高中輔導(dǎo)班的要求都很高，能輔導(dǎo)高中生的老師必須有經(jīng)驗(yàn)，而且要有更好的成功案例，不然很難找到出路。

教培人不考慮高中老師，也是一個(gè)聰明的選擇，畢竟樹挪死人挪活，換個(gè)領(lǐng)域發(fā)展或許也是不錯(cuò)的選擇。

比如北京市人才中心已經(jīng)與多家企業(yè)聯(lián)合發(fā)布招聘信息，為教培人才提供9萬余崗位，只要有經(jīng)驗(yàn)有能力都能嘗試。

前不久，一位教培人員在加入保險(xiǎn)行業(yè)后，建議教培人可以考慮下保險(xiǎn)行業(yè)，因?yàn)槿缃竦谋ｋU(xiǎn)行業(yè)并不是20年前的“臭名昭著”，而是未來的一個(gè)新趨勢(shì)。

種種跡象表明，未來的保險(xiǎn)行業(yè)對(duì)人才的要求一定是高學(xué)歷、高收入和高素質(zhì)，健康永遠(yuǎn)是人們最關(guān)心的話題，加入相關(guān)行業(yè)肯定也是不錯(cuò)的選擇。

總之，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)寧愿放棄經(jīng)驗(yàn)去轉(zhuǎn)型，也不選擇高中教育這部分，多半是很多現(xiàn)實(shí)原因，但無論如何，教培機(jī)構(gòu)和教培人肯定不會(huì)輕易退出歷史舞臺(tái)。

今日話題：

大家如何看待教培人不做高中老師的現(xiàn)象呢？歡迎留言一起討論。



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作者：百家號(hào)任昂嶺說教育

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