“寧可孩子學(xué)習(xí)差，也別送他去補(bǔ)課”，老教師分析的原因很透徹

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    補(bǔ)課現(xiàn)象屢見不鮮，無論是學(xué)生有需求，還是家長看到別人家孩子補(bǔ)課感覺焦慮，補(bǔ)課已經(jīng)成為教學(xué)過程中很重要的因素之一。

盡管很多學(xué)生不喜歡這種學(xué)習(xí)模式，但不得不說，補(bǔ)課確實(shí)能在一定程度上提升成績，能在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)彎道超車。

所以，每到節(jié)假日，很多家長都會給孩子安排各種各樣的補(bǔ)課班，無論適不適合，只要看見別人報，“我家孩子也一定要去”。

“補(bǔ)課風(fēng)”在國內(nèi)盛行，無非兩個原因

家長給子女報補(bǔ)課班，更多時候是因?yàn)槌煽兌箲]，當(dāng)看到其他孩子因?yàn)檠a(bǔ)課提升成績后，就會非常著急。

而且還會有一種“只要我家孩子也補(bǔ)課，也能提升成績”的錯覺，于是，在這種別人行我也行的心態(tài)下，就會給孩子報補(bǔ)課班。

當(dāng)然，給孩子補(bǔ)課的另一個原因，就是補(bǔ)課確實(shí)能提升成績，有些學(xué)生通過補(bǔ)課能迅速提升成績，能看到一定效果。

畢竟在如今這樣的競爭環(huán)境中，提升成績就意味著不會被同齡人超車，現(xiàn)在中高考壓力很大，如果補(bǔ)課能助人一臂之力，為了考一所好大學(xué)，補(bǔ)課的人自然越來越多。

補(bǔ)課能看到一定成果，但并不適合所有學(xué)生，一位資深老教師曾透露，寧愿讓孩子學(xué)習(xí)差，也別讓他去補(bǔ)課，這到底是為什么呢？

“寧可孩子學(xué)習(xí)差，也別送他去補(bǔ)課”，老教師分析的原因很透徹

有些家長看到孩子成績下降，第一反應(yīng)是他們沒好好學(xué)習(xí)，應(yīng)該給他們找補(bǔ)課班補(bǔ)習(xí)，并不會分析孩子的成績?yōu)楹巫儾睢?br>
在這種情況下，盲目補(bǔ)課的危害就會顯現(xiàn)出來了，比如有些學(xué)生只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法有誤，家長應(yīng)該幫忙糾正學(xué)習(xí)方法上的錯誤，而不是盲目找補(bǔ)課班。

盲目挑選補(bǔ)課班，只會讓孩子的學(xué)習(xí)壓力更大，又因?yàn)槎虝r間內(nèi)看不到提升成績，所以也會失去對學(xué)習(xí)的信心。

在這種情況下，孩子成績差，不明原因的盲目補(bǔ)課，反而會削弱對學(xué)習(xí)的興趣，無腦的培養(yǎng)方式只會讓孩子在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

總之，這位老教師認(rèn)為，很多時候?qū)W生補(bǔ)課，就是無腦套公式死記硬背，不理解演算過程，很容易形成固定思維，這對未來的學(xué)習(xí)和工作都沒有幫助。

尤其是超前補(bǔ)課對學(xué)生的影響，很容易扼殺青少年的創(chuàng)造力和思考能力，思維能力會大打折扣，這種傷害是不可逆的。

補(bǔ)課能提升成績，但危害也要及時了解

不可否認(rèn)，盡管雙減政策已經(jīng)下發(fā)，我們的家長依然是焦慮的，對子女的未來更擔(dān)憂，而這個時候就容易病急亂投醫(yī)，讓補(bǔ)課的危害越來越明顯。

首先，有些補(bǔ)課班主要以刷題形式讓學(xué)生速成，短時間內(nèi)能看到效果，但卻容易給學(xué)生灌輸一知半解的思想。

一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，看起來好像是學(xué)會了，但實(shí)際上學(xué)生已經(jīng)失去了思考能力，思維也慢慢僵化了。

經(jīng)常上補(bǔ)課班還容易讓學(xué)生養(yǎng)成不認(rèn)真聽課的習(xí)慣，比如在補(bǔ)課班已經(jīng)學(xué)到的知識，無論學(xué)沒學(xué)會，他們在校園課堂上再次認(rèn)真聽的概率會大大降低。

沒有良好的聽課習(xí)慣，在未來的學(xué)習(xí)過程中，也容易帶著一知半解就以為是會了的思想，很多新知識都學(xué)不扎實(shí)，對所有領(lǐng)域都只能體會非常淺顯的道理。

筆者分析

補(bǔ)課看似是幫學(xué)生提升成績，但這種學(xué)習(xí)方式會讓他們養(yǎng)成依賴于補(bǔ)課班，對任何知識的學(xué)習(xí)都好像要打草稿一樣。

要知道，上大學(xué)后所有知識都是新的，這時候只能靠學(xué)生的理解能力和分析能力，如果前10幾年沒有這種能力，大學(xué)成績大概率只能是普普通通，很難有進(jìn)展。

不過，補(bǔ)課并非全無好處，對于部分學(xué)生提升成績還是有很大幫助的，如何分辨學(xué)生是否需要補(bǔ)課，才是家長最該重視的問題。

只有兩類學(xué)生適合補(bǔ)課，家長應(yīng)該明白

對成績有要求，對成績有要求的學(xué)生，比較適合補(bǔ)課，因?yàn)樗麄冎雷约合胍裁?，也想通過補(bǔ)課來實(shí)現(xiàn)快速提升成績，目的性很強(qiáng)，不會浪費(fèi)時間和精力。

另一種就是已經(jīng)掌握好學(xué)校老師教的內(nèi)容，自己想拓展想提升，這個時候他們也會帶著目標(biāo)來讓自己達(dá)到提升成績的目的，這類學(xué)生也屬于比較有心的一類，補(bǔ)課會看到效果。

總之，補(bǔ)課是一把雙刃劍，利用好能在優(yōu)勢上錦上添花，不會利用多半會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，補(bǔ)再多可能也只是一場空。

今日話題：

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作者：百家號任昂嶺說教育

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