“我有錢，不上輔導(dǎo)班，給孩子請一對一家教行嗎”，教育部回應(yīng)了

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    教育是公平的，我們應(yīng)該努力維護(hù)這種公平，可近些年補(bǔ)課班的出現(xiàn)，讓教育內(nèi)卷越來越嚴(yán)重，學(xué)生愈加身心俱疲。

為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，減少校外輔導(dǎo)班販賣焦慮，前不久教育部正式下發(fā)雙減政策，嚴(yán)格限制學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，還要減輕進(jìn)行校外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)。

這明明是一種幫學(xué)生和家長緩解壓力的方法，有些家長卻因此變得更加焦慮，因?yàn)閷λ麄儊碚f，子女不補(bǔ)課，就相當(dāng)于放棄中高考機(jī)會，再也沒有優(yōu)勢。

最近，新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)，中小學(xué)生紛紛開啟沒有補(bǔ)課班的學(xué)習(xí)生活，不僅作業(yè)少了，課余時(shí)間也變多了，不得不說，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)初步減負(fù)。

不過，有些家長看到孩子不學(xué)習(xí)，每天只完成很少的作業(yè)量，就開始焦慮，開始找各種渠道給孩子補(bǔ)課。

一位家長就在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出疑問，大概意思是“我有錢，不讓學(xué)生上輔導(dǎo)班，給他們請一對一家教行不行”，這或許是很多家長都想知道答案的問題。

雙減下，為何家長都想嘗試“一對一家教”？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門后，不讓學(xué)生去補(bǔ)課班，家長就專門請老師來家里進(jìn)行一對一，雖然收費(fèi)偏高一些，但只要能提升學(xué)習(xí)成績，大家還是愿意嘗試的。

其實(shí)在雙減落實(shí)之前，有些家長就已經(jīng)放棄大班的補(bǔ)課形式，他們認(rèn)為，大班老師肯定找不到所有學(xué)生，一旦學(xué)生自控力差，沒有老師看管，補(bǔ)課也沒有效果。

而且大班老師和小班老師的補(bǔ)課形式不同，學(xué)生在大班補(bǔ)課時(shí)，能學(xué)到的知識非常有限，老師的重點(diǎn)可能也只是講完一節(jié)課而已。

而小班與大班不同，小班老師能針對每個(gè)同學(xué)的問題做深入解析，能找到適合不同學(xué)生的授課方式，雖說價(jià)格偏高些，但確實(shí)能看到效果。

一對一家教，就是在小班基礎(chǔ)上更精準(zhǔn)的授課方式，每節(jié)課收費(fèi)在200到500元不等，主要針對的就是需要快速提升成績的同學(xué)。

在雙減政策下，大班小班都已經(jīng)被取消，家長能想到的補(bǔ)課形式只有一對一，于是紛紛開啟高薪聘請老師的模式。不過，請家教的夢可能也要碎了。

教育部發(fā)布文件，堵住“補(bǔ)課”漏洞

針對有家長提出的問題，教育部近日發(fā)布最新通知，意在徹底堵住家長想給子女補(bǔ)課的心，“一對一家教”也在禁止行列中。

文件顯示，很多家長能想到的“地下補(bǔ)課形式”，都在打擊范圍內(nèi)，比如：

任何以個(gè)人輔導(dǎo)和學(xué)科類輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)都不能提供“家政服務(wù)”和“住家教師”等私人化學(xué)科類輔導(dǎo)。

沒有資質(zhì)的老師不能私自開設(shè)學(xué)科類輔導(dǎo)班，在職中小學(xué)老師不能進(jìn)行有償授課。

任何公共場所都不能提供文化課培訓(xùn)，比如“直播”、“酒店”、“咖啡店”等，任何以“提供”培訓(xùn)的服務(wù)都要被暫停，這些都是違規(guī)行為。

筆者分析

我們能理解子女不能補(bǔ)課時(shí)，作為家長的那種焦慮，但萬事開頭難，剛開始肯定很難接受教育制度改革，但未來隨著“不補(bǔ)課”現(xiàn)象的普及，這種焦慮就會慢慢消失。

現(xiàn)在的家長之所以還焦慮，就是擔(dān)心別人家孩子能輔導(dǎo)，自己家孩子沒機(jī)會，這種擔(dān)心被人超過的心態(tài)，就形成了如今“人人輔導(dǎo)”的局面。

但事實(shí)上，對于學(xué)生黨來說，并不是所有人都適合補(bǔ)課，他們中或許有人連校園最基礎(chǔ)的知識都沒學(xué)會，還不會走，就要被家長逼著跑，這樣的學(xué)習(xí)方式肯定不行。

在雙減政策確定后，想穩(wěn)定成績，首先家長要穩(wěn)定心態(tài)，不要因?yàn)槭パa(bǔ)課機(jī)會就變得異常焦慮，觸碰底線肯定不是長久之計(jì)。

雙減下，學(xué)生之間拼的就是基礎(chǔ)教育和原生家庭

父母永遠(yuǎn)是子女最好的榜樣，也是子女最好的老師，一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，會給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

當(dāng)學(xué)習(xí)這件事變成生活中必不可少的活動時(shí)，他們就不會很排斥，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是任務(wù)，應(yīng)該成為一種習(xí)慣，當(dāng)它變成習(xí)慣，不僅能掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)，還能在應(yīng)試教育中脫穎而出。

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自從實(shí)施高考制度以來，成績優(yōu)異的學(xué)生大多數(shù)都來自普通家庭，這是因?yàn)槠胀彝ジ⒅睾⒆拥慕逃绞健?br>
原生家庭帶來學(xué)生的影響，可不是只有陪伴那么簡單，這些家長更懂得抓住孩子特長，利用更科學(xué)的方法讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)這件事。

雙減政策的到來，就是在提醒家長朋友，希望孩子成績好，學(xué)習(xí)這件事一定要回歸家庭回歸校園，基礎(chǔ)教育和原生家庭都很重要，只有掌握學(xué)習(xí)真諦，孩子們才能在未來的競爭中成功脫穎而出。

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作者：百家號任昂嶺說教育

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