“我有錢，不上輔導班，給孩子請一對一家教行嗎”，教育部回應了

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    教育是公平的，我們應該努力維護這種公平，可近些年補課班的出現(xiàn)，讓教育內卷越來越嚴重，學生愈加身心俱疲。

為減輕學生學習壓力，減少校外輔導班販賣焦慮，前不久教育部正式下發(fā)雙減政策，嚴格限制學生完成作業(yè)的時間，還要減輕進行校外輔導的負擔。

這明明是一種幫學生和家長緩解壓力的方法，有些家長卻因此變得更加焦慮，因為對他們來說，子女不補課，就相當于放棄中高考機會，再也沒有優(yōu)勢。

最近，新學期已經開學，中小學生紛紛開啟沒有補課班的學習生活，不僅作業(yè)少了，課余時間也變多了，不得不說，現(xiàn)在的學生已經實現(xiàn)初步減負。

不過，有些家長看到孩子不學習，每天只完成很少的作業(yè)量，就開始焦慮，開始找各種渠道給孩子補課。

一位家長就在網絡上發(fā)出疑問，大概意思是“我有錢，不讓學生上輔導班，給他們請一對一家教行不行”，這或許是很多家長都想知道答案的問題。

雙減下，為何家長都想嘗試“一對一家教”？

培訓機構關門后，不讓學生去補課班，家長就專門請老師來家里進行一對一，雖然收費偏高一些，但只要能提升學習成績，大家還是愿意嘗試的。

其實在雙減落實之前，有些家長就已經放棄大班的補課形式，他們認為，大班老師肯定找不到所有學生，一旦學生自控力差，沒有老師看管，補課也沒有效果。

而且大班老師和小班老師的補課形式不同，學生在大班補課時，能學到的知識非常有限，老師的重點可能也只是講完一節(jié)課而已。

而小班與大班不同，小班老師能針對每個同學的問題做深入解析，能找到適合不同學生的授課方式，雖說價格偏高些，但確實能看到效果。

一對一家教，就是在小班基礎上更精準的授課方式，每節(jié)課收費在200到500元不等，主要針對的就是需要快速提升成績的同學。

在雙減政策下，大班小班都已經被取消，家長能想到的補課形式只有一對一，于是紛紛開啟高薪聘請老師的模式。不過，請家教的夢可能也要碎了。

教育部發(fā)布文件，堵住“補課”漏洞

針對有家長提出的問題，教育部近日發(fā)布最新通知，意在徹底堵住家長想給子女補課的心，“一對一家教”也在禁止行列中。

文件顯示，很多家長能想到的“地下補課形式”，都在打擊范圍內，比如：

任何以個人輔導和學科類輔導的機構都不能提供“家政服務”和“住家教師”等私人化學科類輔導。

沒有資質的老師不能私自開設學科類輔導班，在職中小學老師不能進行有償授課。

任何公共場所都不能提供文化課培訓，比如“直播”、“酒店”、“咖啡店”等，任何以“提供”培訓的服務都要被暫停，這些都是違規(guī)行為。

筆者分析

我們能理解子女不能補課時，作為家長的那種焦慮，但萬事開頭難，剛開始肯定很難接受教育制度改革，但未來隨著“不補課”現(xiàn)象的普及，這種焦慮就會慢慢消失。

現(xiàn)在的家長之所以還焦慮，就是擔心別人家孩子能輔導，自己家孩子沒機會，這種擔心被人超過的心態(tài)，就形成了如今“人人輔導”的局面。

但事實上，對于學生黨來說，并不是所有人都適合補課，他們中或許有人連校園最基礎的知識都沒學會，還不會走，就要被家長逼著跑，這樣的學習方式肯定不行。

在雙減政策確定后，想穩(wěn)定成績，首先家長要穩(wěn)定心態(tài)，不要因為失去補課機會就變得異常焦慮，觸碰底線肯定不是長久之計。

雙減下，學生之間拼的就是基礎教育和原生家庭

父母永遠是子女最好的榜樣，也是子女最好的老師，一個良好的家庭學習氛圍，會給學生帶來更好的學習狀態(tài)。

當學習這件事變成生活中必不可少的活動時，他們就不會很排斥，因為學習不是任務，應該成為一種習慣，當它變成習慣，不僅能掌握扎實的基礎，還能在應試教育中脫穎而出。

有調查發(fā)現(xiàn)，自從實施高考制度以來，成績優(yōu)異的學生大多數(shù)都來自普通家庭，這是因為普通家庭更注重孩子的教育方式。

原生家庭帶來學生的影響，可不是只有陪伴那么簡單，這些家長更懂得抓住孩子特長，利用更科學的方法讓孩子真正愛上學習這件事。

雙減政策的到來，就是在提醒家長朋友，希望孩子成績好，學習這件事一定要回歸家庭回歸校園，基礎教育和原生家庭都很重要，只有掌握學習真諦，孩子們才能在未來的競爭中成功脫穎而出。

今日話題：

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作者：百家號任昂嶺說教育

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