清華教授吐槽小學(xué)奧數(shù)題太難，教授直言：我活了84歲，從來沒見過

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文|菊小醫(yī)話育兒，原創(chuàng)好文，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。

如果問現(xiàn)在的小學(xué)作業(yè)難到什么程度？我估計(jì)很多家長(zhǎng)都會(huì)有話說，甚至可能吐槽半天都收不了場(chǎng)。

這不，最近84歲高齡的王文湛教授也加入到家長(zhǎng)吐槽的行列當(dāng)中，更令人不可思議的是，他老人家一直在清華大學(xué)給研究生們上數(shù)學(xué)課，如今卻被小學(xué)奧數(shù)題給難倒了。

我的孫子12歲了，小學(xué)六年級(jí)也參加奧數(shù)，他的數(shù)學(xué)題，有的我都做不出來。

01清華大學(xué)王文湛教授這樣評(píng)價(jià)小學(xué)生奧數(shù)題，網(wǎng)友直呼：大實(shí)話

王老先生甚至這樣評(píng)價(jià)現(xiàn)在的小學(xué)奧數(shù)題，實(shí)際上他老人家已經(jīng)不止一次吐槽小學(xué)奧數(shù)題了。

它不是數(shù)學(xué)是技巧，跟變戲法一樣，一個(gè)文盲變戲法，可以騙過科學(xué)家。還有一些作業(yè)都是編造出來的，現(xiàn)實(shí)生活中根本就不存在。

并且，王老先生還列舉了幾個(gè)耳熟能詳?shù)慕?jīng)典數(shù)學(xué)案例：

案例一：一個(gè)水池子，注水5分鐘注滿，放水8分鐘流光，問同時(shí)注水放水幾分鐘注滿？

案例二：一個(gè)工程，甲做xx天完成，乙做xx天完成，甲做xx天交給乙，乙做了xx天交給丙，丙做了XX天后，三家一起做，問總共做了多少天？

案例三：雞兔同籠。

關(guān)于案例一，王老直接評(píng)價(jià)一個(gè)字“傻”，哈哈哈！想想現(xiàn)實(shí)生活中哪有這邊注水、那邊放水的？這不是傻是什么？

關(guān)于案例二，他也毫不留情地說，如果工程都這么干，質(zhì)量怎么保證，出了問題找誰？簡(jiǎn)直就是脫離實(shí)際。

而對(duì)于“雞兔同籠”的經(jīng)典數(shù)學(xué)案例，王老更是直言不諱地說：“我活了84歲了，就從來沒看到過哪個(gè)農(nóng)民養(yǎng)雞養(yǎng)兔擱在一個(gè)籠子里的！這考題都是編出來的，現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在?！?br>
對(duì)于現(xiàn)在的數(shù)學(xué)知識(shí)，王老先生更是認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中很多有用的沒有學(xué)，學(xué)了很多沒用的。

王老的此番言論一出，很多網(wǎng)友們紛紛豎起大拇指，覺得王老凈說大實(shí)話！

網(wǎng)友：最后一句大實(shí)話，學(xué)了很多沒用的，很多有用的又沒學(xué)。網(wǎng)友：脫離了實(shí)際運(yùn)用。網(wǎng)友：大實(shí)話。網(wǎng)友：可放過孩子們吧！

也有網(wǎng)友認(rèn)為教授就是吐槽吐槽而已，回家了該干啥干啥。

網(wǎng)友：說完，回去還是得跟孫子一起做題。

不過，還有部分網(wǎng)友表示，雖然是編的，但確實(shí)很鍛煉孩子的思維和想象能力。

02小學(xué)生的作業(yè)需要很難嗎？

我們并不是說小學(xué)生作業(yè)不能有難度，實(shí)際上小學(xué)生作業(yè)需要有一定難度，這樣才能有助于學(xué)生智力的開發(fā)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

就好比，你直接拿一個(gè)蘋果給孩子吃，肯定沒有讓孩子自己摘蘋果吃更能激發(fā)孩子的興趣。當(dāng)然，如果蘋果掛得太高，孩子再怎么想辦法都?jí)虿恢?，那孩子的努力就得不到及時(shí)反饋了，這樣的“難度”不但沒有激勵(lì)的作用，反而會(huì)起到相反的作用。

因此，小學(xué)生作業(yè)的難易程度一定要適中，否則過猶不及。

03為什么小學(xué)生的作業(yè)越來越難？

近年來，小學(xué)生作業(yè)難倒高學(xué)歷人士的新聞屢見報(bào)端，這一現(xiàn)象也引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)會(huì)越來越難？

（1）首先是課內(nèi)教材越來越難。之所以現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)越來越難，第一個(gè)原因就是教材也比我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的教材難了很多。不光是數(shù)學(xué)越來越難，數(shù)學(xué)直接做奧數(shù)題，語文英語也一樣?，F(xiàn)在的語文要求1～6年級(jí)學(xué)生推薦背誦優(yōu)秀詩文篇目160篇，而7～9年級(jí)學(xué)生要背誦80篇，合計(jì)240篇。小學(xué)生咋會(huì)有這么多需要背誦呢？一翻開小學(xué)生的教材才發(fā)現(xiàn)，好多內(nèi)容都是以前初中才學(xué)的。

而且，現(xiàn)在的小學(xué)生一上一年級(jí)就學(xué)識(shí)字，而拼音課直接被壓縮，老師直接默認(rèn)學(xué)生都已經(jīng)提前學(xué)過。關(guān)于這一點(diǎn)，真不是危言聳聽，我向好幾個(gè)家有小學(xué)生的家長(zhǎng)朋友都打聽過，她們都來自不同省份，但她們孩子的學(xué)校竟然在這一點(diǎn)上出乎意料的一致。

還有三年級(jí)就開始學(xué)寫作文，而且直接要求寫300字，四年級(jí)開始學(xué)文言文，五年級(jí)就更不必說了，開始學(xué)習(xí)分析文章結(jié)構(gòu)。

另外，英語也是一樣，如果沒有提前對(duì)孩子進(jìn)行英語啟蒙，恐怕很難跟上英語教材的進(jìn)度。

（2）其次是課外超前教育現(xiàn)象也越來越多。本來現(xiàn)在的教材就比以前難很多，然后目前還有一個(gè)問題是家長(zhǎng)普遍焦慮，都會(huì)給孩子報(bào)各種課外輔導(dǎo)班。更可怕的是，這些課外輔導(dǎo)班也不是同步學(xué)教材，而是超前學(xué)教材。

小學(xué)生在課外輔導(dǎo)班學(xué)初中文言文、作文的現(xiàn)象比比皆是。英語和數(shù)學(xué)也不例外，小學(xué)英語課外輔導(dǎo)都是給孩子學(xué)新概念英語，而小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)直接學(xué)奧數(shù)。

由于課外超前教育的流行，老師們也不得不默認(rèn)孩子們都學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，最終出現(xiàn)的后果就是課內(nèi)也繼續(xù)超前教學(xué)。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程并非良性的促進(jìn)，而是惡性循環(huán)，簡(jiǎn)單說就是不管課內(nèi)課外目前都在不停揠苗助長(zhǎng)。

真的忍不住感嘆，現(xiàn)在的孩子真的太難了！

這種所有人都拼命往前趕的現(xiàn)象被稱之為“教育內(nèi)卷”，現(xiàn)在還有個(gè)很流行的解釋，那就是“劇場(chǎng)效應(yīng)”。

大家都坐在一個(gè)電影院中看電影，本來看得很盡興，突然一個(gè)人站了起來，擋住了后面觀眾的視線，于是其他的觀眾也紛紛站了起來。于是，本來一場(chǎng)輕松愜意的“坐票”電影卻硬生生變成了一場(chǎng)辛苦而滿含抱怨的“站票”電影。

04寫在最后

現(xiàn)在小學(xué)生的為什么作業(yè)越來越難？就是因?yàn)榫幾滩牡娜艘呀?jīng)默認(rèn)孩子們都已經(jīng)提前學(xué)過某些內(nèi)容，所以教材也必須增加難度。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)很多家庭都給孩子報(bào)過輔導(dǎo)班，超前學(xué)了很多知識(shí)。

然而，在這個(gè)不斷超前教學(xué)的過程中，寒門學(xué)子便成了最大受害者。對(duì)于家庭條件好的孩子來說，除了刷題還可以培養(yǎng)興趣愛好，而寒門學(xué)子除了變成“做題家”，他們別無選擇。

別人考試考差了，可以拉二胡、彈琴排解情緒，而你考試只許成功，卻不許失敗。

每日一問：現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)，你會(huì)做嗎？

菊以高潔會(huì)淵明，吾以文會(huì)友。曾是多年醫(yī)學(xué)編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬家庭帶去專業(yè)、有趣、獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。原創(chuàng)不易，你的認(rèn)可是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力

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作者：菊小醫(yī)話育兒

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