讓導(dǎo)師乖乖“聽話”？研究生也要做好向上管理！

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01向上管理的概念

什么是向上管理，其實(shí)就是為了給集體，給上級(jí)以及自己取得最好的結(jié)果，然后有意識(shí)地配合上司一起工作努力的過程。在這個(gè)過程中，雖然作為下級(jí)，但是也要發(fā)揮積極地影響，去影響自己的上司，以達(dá)到改變上司并完成最終目標(biāo)的意義！

因此所謂的向上管理，其實(shí)就是一個(gè)下級(jí)不斷努力，使得上級(jí)配合自己工作的過程。這個(gè)管理并非發(fā)號(hào)施令，更多的是強(qiáng)調(diào)一種影響，一種方法！但是說起來容易，操作起來往往困難重重，但是為了完成自己的目標(biāo)，為了取得最大化的利益，為了能夠贏得上級(jí)的支持，確實(shí)也需要學(xué)習(xí)一些向上管理的概念！

02研究生也應(yīng)該掌握的技能

職場(chǎng)如此，研究生也應(yīng)該如此。眾所周知，研究生一般稱呼自己的導(dǎo)師為老師。之所以導(dǎo)師扮演著老師和老板兩種截然不同的身份，是因?yàn)檠芯可鷮?dǎo)師既承擔(dān)著教書育人的使命也承擔(dān)著課題，需要學(xué)生去完成課題，并支付酬金。很多情況下，這兩種身份之間并沒有很清晰的分界線，因此導(dǎo)師與研究生的關(guān)系并沒有單純的師徒關(guān)系那么純粹！

研究生也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種概念。首先是因?yàn)閺谋究粕龑W(xué)，對(duì)社會(huì)工作知之甚少。導(dǎo)師作為自己的第一個(gè)上司，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己，為以后的職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。其次是向上管理可以拓寬自己的思想認(rèn)識(shí)，很多導(dǎo)師與研究生矛盾，就是因?yàn)閷?dǎo)師把學(xué)生看成了勞動(dòng)力，學(xué)生卻把導(dǎo)師當(dāng)成了純粹教書育人的老師，這種認(rèn)知的不對(duì)稱，會(huì)引發(fā)很多矛盾。如果研究生能夠認(rèn)識(shí)到這一層面，或許就會(huì)減少矛盾，甚至可以說是避免悲??！

03為什么要向上管理導(dǎo)師

俗話說有人的地方就有江湖。小小的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室雖然看似不起眼，但是也掌握著不菲的科研經(jīng)費(fèi)和資源。研究生想要完成一個(gè)課題，離不開經(jīng)費(fèi)，儀器，人力等各方面資源。而且導(dǎo)師器重你，也會(huì)給予你工作上生活上的幫助。至少，如果與導(dǎo)師關(guān)系和睦，導(dǎo)師不會(huì)找你麻煩，能夠讓你順利的畢業(yè)。

研究生的畢業(yè)與否，幾年時(shí)間的科研成果都和導(dǎo)師息息相關(guān)。如果不處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，對(duì)自己將是一件非常痛苦的事情。

04研究生應(yīng)該如何去做

首先就是應(yīng)該閱讀《向上管理》的相關(guān)書籍。雖然這些書多是面向職場(chǎng)，但是自己遲早也會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)。而且大部分就是相通的。實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)扁平化的職場(chǎng)，一個(gè)簡單的職場(chǎng)模型。把導(dǎo)師代入到自己上級(jí)的角色，一定會(huì)受益匪淺。

其次是不要和老師發(fā)生正面沖突。但是面對(duì)師德敗壞的老師，肯定要伸出正義之拳。在掌握確鑿的證據(jù)之后，一定要將其狠狠的告倒，不給其留下辯白的機(jī)會(huì)。但是絕大部分老師都是師德良好，遵守法律的好老師，不要因?yàn)檎n題方面的問題和老師發(fā)生正面的沖突。老師既然正面批評(píng)你，駁斥你，要么是你犯錯(cuò)誤了，要么是你課題做得不夠好。如果是神經(jīng)病老師因?yàn)樾那椴缓脟娔?，那你忍一忍也就過去了。因此出現(xiàn)這種情況，一定要及時(shí)的去思考是不是自己做得不夠好，及時(shí)的給老師反饋，不要去認(rèn)死理，爭高低，老師也是從研究生過來的，批評(píng)你幾句也是夠資格的。

其次是一定要主動(dòng)匯報(bào)，及時(shí)匯報(bào)。老師希望你匯報(bào)課題情況，你就積極主動(dòng)的有結(jié)果就匯報(bào)，不要藏著掖著，等到他想起來問你。有什么困難也及時(shí)匯報(bào)，不要因?yàn)轭檻]就自己吞下苦果，要知道導(dǎo)師又不是你肚子里的蛔蟲，你不把問題扔出來，他怎么替你解決，怎么知道你的處境呢？

最好就是要嘗試著了解自己的導(dǎo)師，站在導(dǎo)師的立場(chǎng)去思考問題。導(dǎo)師是一個(gè)課題組的掌舵手，操盤手。布局都是在自己的位置上做出來的，不是瞎拍拍腦袋就做出來一個(gè)莫名其妙的決定。而學(xué)生思考的只是我如何去發(fā)文章，如何畢業(yè)，如何找工作。而這些問題幾乎不會(huì)影響導(dǎo)師的決策，因此自己在了解導(dǎo)師的基礎(chǔ)上， 去想辦法施加影響，以爭取更多的資源幫助自己完成學(xué)業(yè)！

05歸根結(jié)底，是對(duì)自己的管理

其實(shí)，所謂的管理只能管理最可控的因素，就是自身的努力，自身的工作方法，自身的工作態(tài)度。這些是最基礎(chǔ)最靠譜的管理，所有的管理本質(zhì)上其實(shí)也就是管理自己，迎接一個(gè)更好的自己！


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作者：百家號(hào)，哪吒博士談教育

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